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當閱讀了一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的教育讀后感，希望能夠幫助到大家。
教育讀后感1
讀《新教育》一書后，想到了很多，感覺新教育正是我們想要的素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育提出三十多年，很多高中不敢挺起腰桿兒說自己在認真施行，越是在當?shù)赜忻暮脤W校越是與素質(zhì)教育相悖，至于國內(nèi)有名的毛坦廠、衡水中學則是在實行軍事化管理，素質(zhì)教育大概只是一個概念。但恰恰是這樣的學校培養(yǎng)出了無數(shù)個985、211乃至清北的大學生，是我們眼中最成功的中學。那會有人反駁，難道素質(zhì)教育下長大的孩子就考不上好大學嗎？當然不是，20xx年南京一中施行素質(zhì)教育，一本上線率高達95.34%，在徐州地區(qū)看來這教育水平是超一流的。
但那是南京。整個南京一中400分以上僅10人，遠低對手南師附中。換句話說，20xx年南師附中從南京一中手里搶走了幾十個清北名額。南京一中學生家長喊話讓校長下課，為此，校長公開道歉，后續(xù)有人發(fā)文《素質(zhì)教育不應(yīng)道歉》，再后來事件我便沒有關(guān)注。這是活生生的應(yīng)試教育打敗素質(zhì)教育，有評論說素質(zhì)教育體現(xiàn)不在一兩天也不在一兩年，而在更長久。且不說這個更長久是否能在高中三年體現(xiàn)，單是這假想的結(jié)論便也站不住腳。假設(shè)孩子的智力因素以及受教育的師資力量相同，在同樣時間、同樣精力下，一個只專注于應(yīng)對各種形式的考題，一個要分心學習很多“雜七雜八”的東西，最后是受應(yīng)試教育孩子“應(yīng)試”分數(shù)多，還是受到素質(zhì)教育孩子“應(yīng)試”分數(shù)多？
選拔的方式是考試啊！考試選拔能改變嗎？當然可以，例如古人的.“九品中正制”就給我們上了活生生的一課。選賢舉能，任人唯才的選拔方式硬生生的變成了“上品無寒門，下品無士族”。負責選拔的到底是人啊，有人的地方就有人情。堯舜禹般的禪讓大概只能期待人工智能的再發(fā)展吧，此處也不再展開說了。
說回正題，上面一段如憤青般的牢騷一直都是在針對高中，而我所在是小學。小學要不要搞素質(zhì)教育？要，當然要！素質(zhì)教育是真的能改善生活的。比如我從小學二年級起便被老師要求學習奧數(shù)，占用音樂課與體育課這樣不考試的課程去學習，這也直接導致現(xiàn)在的我身體瘦弱且五音不全，為此我難過了很久。素質(zhì)教育的初衷就是讓一個人能更全面的去認知生活，掌握一些能提升個人生活情調(diào)的技能和改變生命樣態(tài)的力量和潛力。當看到小學的勞技課程讓學生學會編中國結(jié)、編花籃這些我還不會的技能時候，我是有些嫉妒他們的。
若是小學里能快樂的成長，那分數(shù)又算得了什么，假如我能好好唱出一首歌，我愿意遺忘那些只用于競賽的數(shù)學題解法；若是能打出一個漂亮的蝴蝶結(jié)，我愿意遺忘幾個特殊用法下的字詞音節(jié)；若是能長的強壯一些，我愿意把那首最難背的《春江花月夜》還給老師，就是再搭上一篇《洛神賦》也行。新教育告訴我們：如果唱起了歌、拍起了球、畫好了畫，這些文化知識的傳授都會來的輕松易得。
我由衷的希望新教育能鋪展開來，讓每個學生都能快樂的度過兒時。
教育讀后感2
愛,一個多么熟悉的字眼，在每個人心中都有一份純潔的愛。愛是無私的，寬廣的，心中有愛才會享受愛。讀完《愛的教育》這本書，感受尤其明顯。
《愛的教育》講述的四年級男孩安利柯從在學校的所見、所聞和所感。包括發(fā)生的他身邊的感人故事。故事中堅強不屈的科羅西、品學兼優(yōu)的德羅西、仗義的卡羅納等等。這里洋溢著父母子女之間的親情、老師學生之間的深情、同學之間的.友誼、少年的愛國情懷。這些樂觀向上的精神也使我震撼。
我想:愛是什么?在日常生活中，有時候，是個微不足道的手勢；有時候，是一句噓寒問暖的問候；有時候，是一個鼓勵性的眼神；有時候，則是為了給他人默默無聞的幫助。其實愛在身邊無處不在，只是有時往往忽略身邊的愛。只要心中有他人，愛就在我們身邊。所以我們要善于發(fā)現(xiàn)愛，使愛的美德永駐心中。
讀完這本《愛的教育》我明白要用一顆純真善良、寬容真誠的心，感受豐富精彩的世界。要學會感恩，生活中不缺少陽光雨露，無論順境還是逆境，心中常懷一顆感恩的心，你就會發(fā)現(xiàn)愛。
教育讀后感3
愛的教育是一本好書，它能讓我們懂得尊老愛幼的規(guī)律，能讓我們學會文明禮儀，能讓我們與同學友好相處。
愛情教育主要講述了小學生安利柯與一些合作伙伴、老師、家人和祖國的愛情故事。小學生安利柯以日記的形式記錄了這些故事。讓無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長。
愛情教育中有很多感人的文章，比如《為父著想》，許利亞是小學四年級的學生，也是安利柯的同學。許利亞的家庭生活相對艱難，全家上上下下，老老小小都靠許利亞的父親獨自上班賺錢。父親的工作很辛苦，白天要在鐵路上工作，晚上還要在家里抄名冊，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了，就想出了一個主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡著的'時候，偷偷起床幫父親抄名冊，直到深夜3點才入睡。第二天父親起來幾名冊的時候，看到昨晚抄的名冊多了很多，可開心了！但他不知道是誰幫他抄的。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊，持續(xù)了一個月。最后被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親并沒有責罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院天使》、《病中老師》、《遇險船》都是感人的文章。
在愛的教育中，也有很多可愛的文章，比如：幼兒園。幼兒園的孩子吃飯時特別可愛。有些人拿了兩個勺子吃；有些人直接用手吃；有些人把豆子一個接一個地放進口袋里，更可愛的人用小圍裙把豆子包起來，然后捏成糊狀。特殊的孩子一邊吃飯一邊看著蒼蠅飛。晚飯后，孩子們在院子里玩耍。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學校女老師》、《俠義行為》都寫得比較可愛。
愛情教育中有許多好詞、好句子、好段落：沉重、川流不息、喋喋不休、充滿、哄騙、哭泣、寒冷。我渴望早點用這些新書，更多的人希望早點看到那些久違的學生，所以我的腳步不禁快起來。
教育讀后感4
《愛的教育》是一部著名的兒童文學作品，作者是意大利作家亞米契斯·安格羅奇。這部小說以意大利北部小鎮(zhèn)艾克賽倫為背景，通過主人公艾利烏斯·達·芬奇的成長經(jīng)歷，向讀者展示了一個充滿愛心和感激的世界。
在這本書中，我感受到了愛的力量。艾利烏斯是一個愛學習的孩子，他對學習充滿了熱情，無論是畫畫、寫作還是學習語言，他總是盡力做到最好。他的老師馬利烏斯·卡里莫尼也是一個很好的人，他關(guān)心每一個學生，鼓勵學生們發(fā)揮自己的潛力。在艾利烏斯需要幫助的時候，馬利烏斯總是愿意伸出援手。
除了艾利烏斯和他的老師，我還感受到了愛的力量來自家庭和社會。艾利烏斯的爺爺是一位慷慨、善良的`老人，他給艾利烏斯提供了很多幫助和支持。艾利烏斯的表妹瑪麗亞也是一個充滿愛的孩子，她關(guān)心和照顧艾利烏斯，讓他感受到了家庭的溫暖。
通過閱讀《愛的教育》，我深刻地認識到愛的重要性。愛可以化解人們之間的矛盾，可以使人們更加團結(jié)和和諧。在現(xiàn)代社會，我們更需要的愛是一種感恩和關(guān)愛的心態(tài)，需要關(guān)心和尊重他人，需要傳遞愛心和溫暖。
《愛的教育》是一本充滿愛心和感激的書，它讓我感受到了愛的力量。我相信，只要我們時刻保持一顆感恩的心，就能在學習和生活中感受到愛的溫暖。
教育讀后感5
讀了《愛的教育》這本書，我很感動。特別是《要懂得愛老師》這篇文章，說的是恩科利的老師在課堂上很不耐煩，還狠狠地訓斥了做小動作的同學，恩科利對老師很不滿。爸爸知道這件事后，給他寫了一封信，信的內(nèi)容讓我很受啟發(fā)。爸爸說：老師有時心情不好是可以理解的。老師為我們是那么辛苦，有的甚至辛苦一輩子培養(yǎng)了多少個高尚的人，富有情義的人��！有些人上課講話、做小動作，不尊重老師的勞動。圣人孔子還對一個白天睡大覺的學生生氣，說他朽木不可雕也，何況老師也有生病、苦悶的時候，我們有誰注意過老師呢？
是啊！老師在我們的心里播下了知識的種子，校園里時時響著我們清脆、明亮的讀書聲，我們是多么的幸福啊！老師把所有的愛給了我們。失敗時，您在鼓勵：成功在這里起步；在我們?nèi)〉煤贸煽冋凑醋韵矔r，您在叮嚀：同學們，別忘了奮進啊！老師您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶穩(wěn)固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要用一顆感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出得太多太多。在這里，我要對所有的老師道一聲：老師，您辛苦了！《愛的教育》這本書讓我受益匪淺，感慨萬千。
這本書是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！它用樸素平淡的語言塑造出一個個貌似渺小卻很不平凡的人物。愛國少年、掃煙囪的孩子、賣炭人、老石匠、小石匠、小抄寫匠等等這些平凡的人物在我心中激起一陣陣強烈的感情，他們都值得我和我的家人敬仰和學習！
勇敢的洛貝諦無力地垂下手和胳膊卻突然睜開眼睛說：“我的書包呢？”在昏暗的一個角落里，一個孩子正跪在墻角的一把椅子跟前寫字；可萊諦在鋪子里一面堆柴一面背誦語法�？吹某鏊麄儗W習的熱愛！可現(xiàn)在的孩子呢？生活在無憂無慮的環(huán)境中卻把學習當成是一件苦差事！讓他們干點家務(wù)就伸手要錢。這些與我們做家長教育有一定的關(guān)系。
我發(fā)現(xiàn)小石匠的座椅上掉了一些石灰粉和碎屑，正要伸手去擦，父親立即使眼色制止了；潑來可西的父親迷途知返歸功于可愛的兒子；還有賣炭人與紳士等等這些父親的教導都是在課本里面學不到的精華。而現(xiàn)在的父親們那么是用溺愛之后的大聲吼叫的教育方式，需要反思！
母親的耐心說教讓我感到慚愧不已。大家都說我的孩子是個聽話的孩子，可是我快樂的時候我倆還像是朋友，不快樂的時候孩子就是我的出氣筒，把聽話的孩子嚇得像是“潑來可西見到他爸爸時的'樣子了。”幸虧惠子老師及時讓我看了這本書，拯救了我。老師講課時嗓門很大，生怕最后一排學生聽不見他的聲音。我們的每個老師何嘗不是高尚的老師呢？惠子老師利用自己的休息時間除了吃飯就坐在電腦旁點評學生的作文，有時半夜還在給家長發(fā)短信，為了讓孩子們喜歡上語文，變著把戲的上作文課；費盡心思的編出龍虎隊等等。王巖老師經(jīng)常指導家長怎樣教育孩子，提醒家長催促孩子別忘做作業(yè)，其實這些都是我們做家長的應(yīng)該主動去做的呀。我時常覺得我和孩子特別幸福，遇到了惠子老師、王巖老師、英語楊老師這么有責任心、有愛心的老師！
最讓我感動的要數(shù)小抄寫匠和潑來可西了。小抄寫匠頂著全家人的誤解每天堅持半夜起床抄寫，替家人掙面包。每當父親背過去不再理睬他時，他總是含著熱淚從背后偷偷地吻著父親，目光中充滿了無限的悲哀和柔情�？蓱z的潑來可西太可愛了，他被父親欺負卻維護著自己的父親，一直忍耐著，直到感化了自己的父親。這樣的孩子能不讓人喜歡嗎？
這本書里還有太多太多的感動，我不但要自己反復看，還要把它推薦給人。讓大家都感受到愛，同時用愛感化他人。
教育讀后感6
《愛的教育》是一部由意大利作家埃迪蒙托。德。亞米斯創(chuàng)作的長篇日記體小說，該小說主要講述了一個叫安利柯的小男孩在學校成長的故事。
進入寒假，我迫不及待地翻開《愛的教育》。一經(jīng)走進書中，便一口氣讀完。雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛的教育》使我思考，在這紛紜的世界里愛究竟是什么？帶著這個思考，我與意大利小學生一起跋涉，去探尋一個個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。
《愛的`教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華，雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。比如每月故事中那個《六千里尋母》的故事，文中講到了因父母負債，瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗维敔柨傻膵寢寣懶耪f身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)，家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的回信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想的快死了。
終于，12歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽�，敔柨傻膱猿质垢赣H無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子，定能成功，等備好了一切，瑪爾可踏上了千里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，終于找到了失去了意識的奄奄一息的媽媽�，敔柨傻某霈F(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，瑪爾可和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為瑪爾可對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己所帶的，同樣是與瑪爾可同齡的孩子，卻顯得是那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是不應(yīng)該。
在《愛的教育》中，我目睹了安利柯他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動之余，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對美好生活的追求。作為一名教師，我希望自己也能成為一名富有愛心的好老師，希望和我的同仁們一起，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到我們的工作中，樂學生所樂，憂學生所憂，用師愛引導他們走向光明美好的未來。
《愛的教育》這本書，值得我們每個教師細細品讀。
教育讀后感7
應(yīng)試教育制度下的校園日漸使得學生的身體疲憊，心靈營養(yǎng)缺失，精神萎靡不振�！靶陆逃⒅嘏c人類的崇高精神對話，強調(diào)個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史，并通過晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式，讓學生擁有一顆博愛而敏感的心靈，重塑他們的精神世界的藍圖�！狈敝氐膶W業(yè)與重復的生活，需要在日常中找到一個可以宣泄，可以寄托的突破口，讀書是最合適的突破口，讀書可以使人的精神世界激情而又充滿活力。閱讀使得學生的世界既增長了知識和見識，又有了心靈的寄托。晨誦在經(jīng)典中吸取古人的思想精華，或思索或感動。午讀使學生徜徉于名家名篇，或想象或帶入情境。暮省又可以使學生的所思所感能得到抒發(fā)。由讀到寫，完成了自我感情的抒發(fā)和升華，這樣一種讀書習慣一旦養(yǎng)成，學生便個個成了小作家，再也不用擔心學不好語文，語文又是所有學科的基礎(chǔ)，學好語文便有了學好其他科目的能力。
應(yīng)試教育的枯燥學習與訓練模式，使得學生覺得學習既無趣又勞累。學生缺失靈活的學習知識的`能力。而讀書既是一種美好的旅程，又是長期的精神源泉，使得學生既能學到知識，又能長久地獲得發(fā)展，既滋養(yǎng)了心靈，又得到了學識與見識，這是一種理想而又美好的教育。
作為教育工作者，我非常贊同這種教育方式，我希望自己的學生能保持旺盛的求知欲，有長久獲得發(fā)展的能力，能對學習保持興趣，能自覺的學習，而新教育幫我實現(xiàn)了這一理想。
教育讀后感8
經(jīng)老師推薦，我讀了《愛的教育》這本書，它是意大利作家亞米契斯寫的。這本書是恩利科的四年級時的日記，這里面有許多讓人感動的故事。
這里面有兩個故事讓我感動，這個故事是《小愛國者》。這個故事的主人公被他的父母賣給了江湖賣藝的班子，到巴塞羅那的.時候，他忍受不了饑餓，逃離他的奴隸主，前往意大利領(lǐng)事館去尋求庇護。領(lǐng)事館把他安排到了二等艙，他在這里遇到了三個旅客，他們很同情這個小男孩并給了他一些錢。后來那三個旅客侮辱了他的國家，于是小男孩把錢丟給了那三個旅客，并說我不接受侮辱我祖國人的施舍。
《小抄寫員》這個故事講訴了朱里奧為了幫父親減少點負擔，每天等父親睡下去時就起來幫父親抄寫，可是他早上卻打不起精神來。就這樣工作了三個月，但有一天他碰掉了一本書，他仔細聽了聽，沒什么事，便又像往常一樣寫了起來�？伤麉s沒有沒有發(fā)現(xiàn)父親正站在他的身后，最后父親和兒子一去睡著了。
這兩個故事讓我十分感動，一個為了祖國放棄了錢財，一個為了幫父親抄寫，三個月沒睡好覺了。
教育讀后感9
讀了《愛的教育》之后，讓我感觸很深，正如前言說的，這本書包含了世界所有高尚的愛：親情、友情------這里有生動有趣、耐人尋味的每月故事，有稀奇古怪、情節(jié)豐富的日記，還有主人公父母親的諄諄教導，這一切的一切正在無形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
《尋母記》講述了一個小男孩只身一人去尋找遠在天邊的母親，在路上遇到了種種艱難困苦，而不動搖尋母決心，終于找到了自已親愛的母親的故事。我看后，心情即高興又慚愧。我高興“好人總有好報”，慚愧自已對母親的種種態(tài)度和行為——我從小生活在一個幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又非常的疼愛我。在我第一次接觸學習，第一次開始步入知識的殿堂的時候，我退卻了，我害怕了，有可能是那時候年少，不懂事，習慣自由自在，無憂無慮的生活，對于學習，我根本沒有興趣。但是每位家長都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的父母當然也不例外。因此，我當時很恨他們，恨他們剝奪了我玩的權(quán)利，玩的自由，于是，我做出了本不該有的`舉動——動手打了母親。
這件事我仍記憶猶新。那是一個春光明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得高興時，媽媽催促我該上學了。當時，我很不情愿，嚷著不要上學，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，不好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。但是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過來，彎下腰，用手輕輕地撫摸了一下我的頭，語重心長地對我說：“孩子，人生的道路不可能永遠地那么平坦，一個人，總要經(jīng)過許多艱難險阻之后，才能攀上勝利的高峰。有一首歌不是這樣唱的嗎?‘陽光總在風雨后，烏云上有晴空……�！⒆幽阋靼�，學習就是人生中的一個大困難，你首先要把它給解決掉，才能夠迎接后面的困難，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你以后不要再耍小孩子氣了，好嗎?”我聽了這些話，雖然一知半解，但是那一知半解的意思足以激起了我對學習的興趣，更改變了我對人生的理解。經(jīng)過這件事后，我更重視那份來之不易的親情了。
其實，書中主人公恩里科的父親和我的父母親都一樣，都具有先進的教育理念，從小就開始教孩子怎樣做人，看了這本書，讓我讀懂了父母的心，也讓我更懂事了。
高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，我是一個小書迷，我忠心地希望世界上會有越來越多的好書出版，希望每一本好書都伴隨著每一個少年快樂成長!
教育讀后感10
在《愛的教育》中有這樣一篇日記——“照看爸爸的孩子，”全文都融入了濃濃的愛意。講述的是一個鄉(xiāng)下孩子進城探望生病的父親的故事，讓我看了以后淚流滿面。
在醫(yī)院里，小男孩西西洛把一個病人誤當做自己的父親，細心照顧。孩子日夜守護著給他喂水、喂藥，病人每呻吟一聲，孩子的心就跟著緊縮一下……可在后來，故事并沒有按照我們慣常的想象往下發(fā)展，而是發(fā)生了一個另人難以預料的轉(zhuǎn)折：當他發(fā)現(xiàn)病人不是自己的父親時，父親讓他回家，西西洛依然留下照顧那個病人，爸爸被感動了，醫(yī)生也被感動了，直到那個病人去世，西西洛才依依不舍的離去。
多么可愛，多么淳樸的西西洛呀，他不怕苦，不嫌臟為病人服務(wù)著。西西洛不愿意自己離開他的爸爸，孩子這樣說：“不，爸爸……他愿意我在他身邊，現(xiàn)在他病很重，再忍耐一下吧，我沒有勇氣離開他……”西西洛是發(fā)自內(nèi)心的，他是對愛的傳遞。
就是這句樸素的話語，能讓任何一下健談的、自以為高尚的成年人啞口無言。愛的美德正是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶。那么什么是愛呢？忍不住想要引用圣�？诵跖謇锿捴行⊥踝诱f過的一句放：“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井�！背齾s各種對愛的術(shù)語化很強的解釋，我想愛就是這要一口水井，在沙漠中行走，而能夠擁有它，不僅僅是自己，也是他人的幸運和的勇氣，但水井，卻能為我們的前行提供永遠的`安全和保障，更是成就我們的生命不可或缺的源頭。
而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是，盡管愛的表現(xiàn)有很多，真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強意授予，只有一種力量能有效，那就是——感染。一旦疏忽了這點，愛便失卻了成為品格的動力，而淪于虛假和下流。屆時，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀，更將是家國之悲哀，同類之不幸。
作為教育者，拒絕冷漠，傳播愛心，不僅僅是我們對于自己的一份責任，更是我們對受教者、對社會的一份責任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛，把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。
這時我不由想到自己在生活中，對父親，對母親是怎樣的呢？在他們勞累一天，我是聽話的嗎？當他們生病時，我?guī)退麄兌瞬璧顾藛�？不，我沒做到。通過看了《愛的教育》這本書我要學習西西洛，學習他愛的無私。在以后的生活中，我要對同學更加關(guān)愛，對老師更加尊進，對父母更加孝順。讓我的生活中處處充滿愛。把愛給別人，也給自己更開心。更讓我感受到要尊重父母親，關(guān)愛同學，關(guān)心朋友，把愛給別人，也給自己更開心。這樣才會讓世界充滿愛！�。�
教育讀后感11
《愛的教育》作家阿米奇斯是意大利著名作家，他通過一位小學生的日記，用充滿兒童情趣的幽默語言記錄了孩子們一年到頭學習生活的一小部分。小主人公安利科是一名剛滿三年級的學生，出生在衣食無憂的`知識分子家庭。他努力學習，誠實，親切，安利科的爸爸是工程師，家里的條件也是小康。他的父母都是行善的人，經(jīng)常教安利科要幫助窮人和困難的人。有一次，媽媽帶著安利科去幫助一對貧窮的帽子，沒想到他們就是安利科的同學克蘿西和他的媽媽。安利科身邊有心地善良，充滿愛心的同學。班長德羅西是個熱情的孩子。當?shù)弥寺逡潦械母赣H是服刑的人時，他精心保守這個秘密，以免傷害同學們的自尊心。在面對克蘿西的父親時，德羅西真摯的話語讓這個以前失足的人感受到了人類的真心，并鼓起了成為新人的勇氣。讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)愛情是父母對子女的細心照顧。愛是兄妹之間互相幫助，互相愛護。愛是教師教同學知識，讓同學理解知識的過程。所謂愛情，是指朋友之間互相鼓勵，友好和睦。
教育讀后感12
在暑假，我讀完了《愛的教育》這本書。書中講述了安利柯在四年級感受和觀察到的一切，他以一個小學生的眼光審視了身邊的美與丑、善與惡，完全用愛感受著生活中的點點滴滴。
書中描寫的.人物都是極其平凡的，也沒有跌宕起伏的情節(jié)，但其中流露出來的真情實感讓人感動不已。如：卡羅納主動為同學解憂，保護弱小，伸張正義。主人公安利柯在父母的影響下，主動幫助窮苦孩子和需要幫助的人。再想想自己動不動就和父母鬧別扭，看見大街上那些吃不飽、穿不暖的人，還看不起他們，用歧視的眼光瞥他們一眼，我感到非常慚愧！
書中每一篇文章都讓我感動，讓我一只沉浸在愛的光芒中，特別是“每月故事”感人至深。這些故事中的人物形象生動豐滿，給人留下了深刻的印象。故事中人物的高尚品德啟迪著孩子們的心靈，也震撼著人們的心。如“每月故事”中替爸爸分憂的小抄寫員，他承受著爸爸的誤會甚至責罵，依然默默地幫爸爸工作，幾個月來沒睡過一個好覺。最后爸爸發(fā)現(xiàn)他幫自己工作時，懊悔的流下了眼淚。他對爸爸、對家庭深深的愛，不禁讓我肅然起敬。再想想自己和小抄寫員年齡一樣，卻顯得那樣無知，那樣渺小。真是太不應(yīng)該了！
《愛的教育》這本書讓我收獲良多，讓我懂得了關(guān)愛和尊重我們周圍所有的人。閱讀之后，我感受到了別人對我的愛，同時也讓我知道了要永遠有一顆愛別人的心。我感謝這本書，它讓我懂得了友愛、父愛、母愛……
教育讀后感13
如果人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好。是啊，愛在我們之間無處不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關(guān)懷......可當我讀了《愛的教育》后，對愛有了新的認識。
這是一本以日記形式來寫的一本書，書里的每一個故事雖然很簡短，但是每一個個小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛，那老師與學生的情感，那朋友之間的純真友誼......這一切的一切永遠都離不開一個字——愛。
記得上一年級的時候，每放學回家，我就把這本書捧在手上，在陽光溫暖的陪伴下打開了這本書。我猶如一匹貪婪的餓狼。一頁一頁地仔細閱讀起來。這“愛的魔力”吸引了我對這本書的興趣。這書里一篇篇故事雖然語句普通，但是它們都包含著深刻的含意。
書中的小主人公恩利科是一個小學四年級的學生，生活相對富裕，家庭環(huán)境輕松，快樂，和諧。他的父親是以為工程師，父母都是樂善好施的人，常常教導思利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。恩利科有一本與父母共享的'日記，里面記載了恩利科平時的所作所為，所感
所想，父母所寫的勸誡啟發(fā)信，老師在課堂上所宣讀的每月故事。它告訴我們小讀者們：一個人從小不僅要學習好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國，對家鄉(xiāng)，對人民，對父母，對師長，對同學，對周圍所有人的愛與尊重。
讀了這本書之后，在我印象中最深刻的一篇日記是《我們的新老師》。這篇日記里寫了老師很親切，很溫柔，不管學生做錯了什么事都會原諒他，就像對待自己兒女一樣，總是舍不得批評他們。作者把老師和學生寫得非常親切，感人，把它們之間發(fā)生的事情寫得非常具體，從中我知道了老師對學生的愛，就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，其實它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。
愛其實很簡單。無論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，愛國之情，都時時刻刻伴隨在我們身邊。愛像一米陽光，親昵溫柔地撫過你的身體；愛像一杯清水，時時滋潤你的心窩；愛像一條沒有盡頭的田間小路，盛開野花，需要隨時發(fā)現(xiàn)，隨時采摘。愛，其實就在我們身邊。
讀完這本書，我花費了很多時間，但是我一點也不后悔，因為它使我懂得了許多道理。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因為愛而變得美好。
教育讀后感14
《愛的教育》是一本寫愛的白皮書，以日記的口吻描繪了一個四年級小學生安利柯的生活日常，其中穿插了安利柯爸爸富有教育意義的小信箋，以及班主任布置的每月故事。故事里的主角們有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但作者從不計較，與他們玩得開心，學得快樂。這一個個平凡的人，用他們那無私的精神感化著我們，組成了一幅幅生動的人生畫卷。
愛如春日的陽光，溫暖而細膩，照亮了我心中的'每個角落；愛如一把萬能的鑰匙，能打開心扉，讓我懂得了接納和理解他人。在每個人的心目中都有一份純潔的愛。我認為，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。善待別人也就是善待自己，給別人快樂也就是給自己快樂。
我將以一顆充滿愛的心去關(guān)愛他人、幫助他人、善待他人。
教育讀后感15
“愛”是什么意思呢？我查了字典知道“愛”的意思是：對人和事物有很深的感情，喜愛和愛惜。但什么是愛呢？我一直都不很清楚，在前幾天我讀了《愛的教育》以后終于明白：愛是為了尋找母親而走遍了千山萬水；愛是把最后一個活下來的機會讓給了陌生人；愛是為了保護親人而勇敢的面對壞人；愛是為了祖國的勝利不惜犧牲自己的生命.
《萬里尋母記》是說一個工人家的兒子，只有十三歲就獨自一人從意大利的熱那亞到美洲去尋找母親，一路上每當他要失去信心的時候，都會有人同情和幫助他，使他可以重新振作起來，對母親的愛讓他最終找到了母親。
《難船》是說一條大船在海上遇到風浪快要沉沒了，一個小男孩把救生艇上最后一個位置讓給了剛認識的小姑娘，他把最后生存的機會讓給了別人，他的心靈是高尚的。
《費魯喬的血》是說費魯喬和祖母在家時，壞人來搶錢并要殺死祖母，費魯喬打跑了壞人自己卻死了。費魯喬很勇敢，為了救自己的'祖母連生命都不要了，真是個小英雄。
《倫巴底的小偵察員》是說一個小男孩在戰(zhàn)爭年代幫自己的軍隊偵察敵情時死去了。這孩子十分熱愛祖國，臨死時也要說出哪里有敵人，真了不起��！
《愛的教育》中安利柯聽到的遇到的種種和愛有關(guān)的事情，在我們的生活中也是無處不在的，只是我們沒有用心去感受，只要我們每個人心中都有愛，這個世界就一定會充滿愛！
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