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當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的家庭教育讀后感，希望能夠幫助到大家。
家庭教育讀后感1
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我家小女已經(jīng)是六年級(jí)的小學(xué)生了，翻看著她從小到大的成長(zhǎng)照片，回首著有女陪伴的這四千多個(gè)日日夜夜，我甚是欣慰，因?yàn)檫@些年，我一直和孩子同成長(zhǎng)，共進(jìn)步。
我家只是一個(gè)平凡的三口之家，我是一名普通的社區(qū)工作者，沒(méi)上過(guò)大學(xué)的我學(xué)識(shí)和能力都很有限，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)之談，我只能用言傳身教區(qū)影響女兒，教育她做一個(gè)優(yōu)秀的人、正直的人。
首先，和孩子一起讀書(shū)，是我永遠(yuǎn)的追求。
在女兒上幼兒園的時(shí)候，這項(xiàng)快樂(lè)的讀書(shū)活動(dòng)就在我和女兒
間開(kāi)始了。從帶DVD的幼兒畫(huà)報(bào)，到帶拼音的注解小故事，再到各種名人傳記、世界名著，我一個(gè)階段都沒(méi)有放過(guò)。早早的讀書(shū)生活培養(yǎng)了女兒濃厚的讀書(shū)興趣，大到新華書(shū)店，小到社區(qū)閱覽室，都曾留下了我倆的讀書(shū)身影。在女兒上學(xué)前班時(shí)，我就教會(huì)了她如何查字典，在讀書(shū)時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，她就會(huì)通過(guò)查字典，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)這個(gè)字，并且把準(zhǔn)確的拼音標(biāo)注上，旁邊備注上這個(gè)字的意思。通過(guò)大量的閱讀，讀書(shū)的好處已經(jīng)在女兒身上得到了很明顯的體現(xiàn)。女兒剛剛進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，是唯一一個(gè)能認(rèn)識(shí)全班同學(xué)姓名的孩子。就因?yàn)檫@個(gè)，女兒榮幸的當(dāng)上了她們班的學(xué)習(xí)委員，并一直到現(xiàn)在。因?yàn)樽x書(shū)多，女兒在校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)得得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。讀書(shū)的好處同時(shí)也體現(xiàn)在了我的工作中。如寫(xiě)一個(gè)宣傳材料或是工作總結(jié)都會(huì)很輕松，原因一半源于認(rèn)真踏實(shí)的工作；一半源于措辭及語(yǔ)言的組織能力比較強(qiáng)，不會(huì)提筆忘字。這些都是閱讀的'好處和魅力。更為重要的是，通過(guò)讀書(shū)，可以提高孩子的修養(yǎng)，愉悅孩子的思維，很多做人行事的道理，家長(zhǎng)講多少遍比不上看一本相關(guān)的書(shū)來(lái)的有效果。
除了讀書(shū)之外，我還積極參與孩子的興趣培養(yǎng)。
興趣是孩子最好的老師，培養(yǎng)孩子的興趣，先決條件是她得感興趣。在女兒8那年，她突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)習(xí)彈鋼琴！”我嚴(yán)肅的對(duì)她說(shuō)：“你想學(xué)鋼琴，媽媽支持，但你可得想好，一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)，就不能半途而廢！你能做到嗎？媽媽給你三天時(shí)間考慮，想好了告訴我！”三天后，我得到了女兒堅(jiān)定的答復(fù)“一定要學(xué)！決不放棄！”鋼琴學(xué)習(xí)，是個(gè)長(zhǎng)期工作，一點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)都不懂的我，從女兒的第一節(jié)鋼琴課開(kāi)始，就一直堅(jiān)持旁聽(tīng)。每次女兒上鋼琴課，我都負(fù)責(zé)記筆記和錄視頻的任務(wù)。這些年來(lái)，我認(rèn)識(shí)了五線譜、懂得了一定的樂(lè)理知識(shí)，自己還為沒(méi)花學(xué)費(fèi)學(xué)來(lái)的知識(shí)偷著樂(lè)呢！閑暇之余，女兒鋼琴伴奏，我則輕輕哼唱，從勵(lì)志歌曲《隱形的翅膀》再到侃侃的《滴答》……我倆自?shī)首詷?lè)。孩子則更多的享受著學(xué)以致用帶給她的樂(lè)趣�，F(xiàn)在鋼琴已經(jīng)陪伴了女兒5個(gè)年頭，從鋼琴比賽獲獎(jiǎng)到鋼琴考級(jí)，女兒的鋼琴學(xué)習(xí)也算是開(kāi)花結(jié)果了。
很多時(shí)候，孩子需要的并不是多么昂貴的玩具、多么漂亮的衣服，她們需要的只是家長(zhǎng)能夠抽空陪伴她們，并且能夠平等地和她們說(shuō)說(shuō)話，耐心而不訓(xùn)斥地聽(tīng)她們講述她們自己的世界。教育孩子需要的是愛(ài)心和耐心，教育的技巧是必須的。但所有的技巧都要以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)。
我最喜歡的一句話是：家庭教育就是父母和子女共同成長(zhǎng)。我驚喜到發(fā)現(xiàn)：和孩子一起誠(chéng)招的路上，原來(lái)還可以這樣快樂(lè)、這樣幸福、這樣生動(dòng)有趣。
家庭教育讀后感2
家庭教育是一種重要的教育形式，它涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多個(gè)方面。讀書(shū)是提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑。在家庭教育和讀書(shū)中，我們可以學(xué)到很多有益的知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。
在我看來(lái)，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往等方面的能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子在家庭中感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。
在我讀書(shū)的過(guò)程中，我遇到了很多困難。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)闀?shū)中內(nèi)容過(guò)于晦澀難懂而感到困惑。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)樽约旱那榫w波動(dòng)而影響讀書(shū)的進(jìn)度。但是，我仍然堅(jiān)持讀書(shū)，并從中獲得了很多有益的知識(shí)。
在家庭教育和讀書(shū)中，我學(xué)到了很多有益的知識(shí)。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地與孩子溝通和交流。其次，我學(xué)會(huì)了如何更好地控制自己的情緒。最后，我學(xué)會(huì)了如何更好地利用自己的時(shí)間，提高自己的效率。
在家庭教育和讀書(shū)中，我獲得了很大的收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地與孩子溝通和交流。其次，我學(xué)會(huì)了如何更好地控制自己的情緒。最后，我學(xué)會(huì)了如何更好地利用自己的時(shí)間，提高自己的`效率。
總之，家庭教育和讀書(shū)是一種有益的教育形式，它可以幫助我們學(xué)到很多有益的知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。在家庭教育和讀書(shū)中，我們可以學(xué)到很多有益的知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。同時(shí)，我們也可以更好地與孩子溝通和交流，為孩子的成長(zhǎng)提供有益的支持。
家庭教育讀后感3
家庭教育，是每個(gè)人成長(zhǎng)道路中必不可少的環(huán)節(jié)。看完《孩子不是你的孩子》，我對(duì)家庭教育的理解又深刻了一層。現(xiàn)代家庭教育觀的核心，就是要讓孩子成為獨(dú)立、自立的個(gè)體，孩子不是父母的附屬品。在孩子成長(zhǎng)的路上，父母的角色不是教育者，而是導(dǎo)師和引導(dǎo)者。
孩子是獨(dú)立個(gè)體，孩子的成長(zhǎng)需要父母的支持和配合，但孩子的成長(zhǎng)和生活都是他們自己的事情，他們需要自由地探索和體驗(yàn)。我們要為孩子提供自由探索的空間，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造。發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
父母要尊重孩子的個(gè)性和興趣。孩子有自己獨(dú)特的情感和思維，他們的興趣愛(ài)好也是不同的。父母要通過(guò)觀察和了解，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，逐漸引導(dǎo)孩子發(fā)展自己的特長(zhǎng)和才能，而不是把自己的希望和夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子。
此外，父母的言行舉止對(duì)孩子的影響尤為重要。我們的言行舉止，會(huì)深深地影響孩子的成長(zhǎng)和人格。父母應(yīng)該時(shí)刻保持理智和冷靜，不要傳遞自己的.情緒和壓力給孩子，要用寬容和耐心來(lái)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
最后，父母需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。我們要盡可能地理解孩子，滿足他們的需求，并給予他們關(guān)心和支持。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或者出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，父母也要以理解和寬容的態(tài)度來(lái)處理，教育他們正確的道德觀和行為準(zhǔn)則。
《孩子不是你的孩子》讓我認(rèn)識(shí)到了家庭教育的本質(zhì)和方法，讓我更清晰地了解到如何正確地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。在未來(lái)的家庭教育中，我會(huì)更加注重孩子的自由和獨(dú)立，用耐心和理解來(lái)引導(dǎo)孩子走出自己的路。
家庭教育讀后感4
讀了29卷231頁(yè)，自從孩子上幼兒園開(kāi)始，我就有機(jī)會(huì)閱讀到《不輸在家庭教育上》一書(shū)。上了小學(xué)后，也不例外，這卷卷好書(shū)每學(xué)期都會(huì)拿到，書(shū)中用通俗易懂的語(yǔ)言，闡述了家庭教育中常用的一些方法和道理，尤其是當(dāng)中的一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例，讓我感受頗深，每一卷都會(huì)讓人產(chǎn)生要一口氣讀完這本書(shū)的欲望，對(duì)我們的家庭教育很受用。
本學(xué)期我閱讀的是《不輸在家庭教育上》的第29卷，在讀這本書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每頁(yè)角上都寫(xiě)著“只有不懂得教育的家長(zhǎng)，沒(méi)有教育不好的'孩子”，這句話真的讓我受益良多。特別是讀到對(duì)于卷“家教誤區(qū)”中所提及的“用錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)失去行為動(dòng)力”一文，我印象深刻，對(duì)于書(shū)中所闡述的觀點(diǎn)我也深表贊同。
文中介紹了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究，針對(duì)第一組孩子，根據(jù)結(jié)果定獎(jiǎng)勵(lì)，比如考試考了第一名就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。針對(duì)第二組孩子，強(qiáng)調(diào)過(guò)程定獎(jiǎng)勵(lì)，比如讀完一本書(shū)、按時(shí)上學(xué)，認(rèn)真做事，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。這兩種方式和策略不同，收效大不相同。第一組“產(chǎn)出獎(jiǎng)勵(lì)”組的孩子，學(xué)業(yè)并沒(méi)有顯著提升，而投入獎(jiǎng)勵(lì)組的孩子，成績(jī)卻顯著提高。這兩種獎(jiǎng)勵(lì)方式的區(qū)別在哪里?一個(gè)是關(guān)注結(jié)果，為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)忽視了過(guò)程，而另一個(gè)則是關(guān)心過(guò)程，專(zhuān)注事件本身。兩者的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果顯而易見(jiàn)。
讀了這篇文章后，使我明白了獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)兩者的不同，一直以來(lái)我都錯(cuò)誤的認(rèn)為只要我去要求孩子做的他做好了就給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)的時(shí)候反而少了。 但是我也發(fā)現(xiàn)孩子的要求會(huì)漸漸增高，就像書(shū)中案例一樣。孩子以獎(jiǎng)勵(lì)為最大內(nèi)驅(qū)力，需要會(huì)膨脹，我們家長(zhǎng)會(huì)可拍的發(fā)現(xiàn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)容易使孩子的行為逐步降低到只以獲得獎(jiǎng)勵(lì)為目的，而忘記自己的興趣與初衷，為獎(jiǎng)品而行動(dòng)，而對(duì)被獎(jiǎng)勵(lì)的行為本身失去興趣，客觀上阻礙了行為習(xí)慣的養(yǎng)成。哪天沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)了，孩子就不愿行動(dòng)了，錯(cuò)誤地把行為作為交換獎(jiǎng)勵(lì)的籌碼，把努力變成了一場(chǎng)交易。這樣的結(jié)果一定不是我們家長(zhǎng)的初衷，我們要讓孩子牢牢記�。簩W(xué)習(xí)是他應(yīng)該做的，他是在為自己學(xué)習(xí)，為自己努力，而不是為了得到父母的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而去學(xué)習(xí)。
通過(guò)這篇文章我終于知道我在錯(cuò)誤的引導(dǎo)孩子，這篇文章也使我懂得了不建議采取直接的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是多一些鼓勵(lì)，和表?yè)P(yáng)，盡量避免獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接聯(lián)系在一起。孩子學(xué)習(xí)行為的結(jié)果，取得好成績(jī)、有進(jìn)步，我們一定要給予認(rèn)同肯定;孩子學(xué)習(xí)行為的過(guò)程，認(rèn)真專(zhuān)注、刻苦努力，我們更要鼓勵(lì)支持。平時(shí)多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)本身的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而體現(xiàn)他做這件事存在的價(jià)格和意義，而非外因的物質(zhì)價(jià)值。我們賞識(shí)孩子取得的成就和付出的辛勤，就是激發(fā)孩子成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。
感謝《不輸在家庭教育》這本書(shū)讓我解惑，自省，我愿在學(xué)習(xí)的路上與孩子一同成長(zhǎng)!
家庭教育讀后感5
通過(guò)閱讀家庭教育手冊(cè)，讓我對(duì)未成年人的保護(hù)又有了更深的認(rèn)識(shí)，知道家庭的責(zé)任對(duì)未成年人的`重要性，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育，應(yīng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)力；父母雙方應(yīng)當(dāng)共同履行對(duì)未成年子女的家庭教育義務(wù)。
對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)生家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)積極與孩子溝通，關(guān)注孩子的心理情緒，家長(zhǎng)要有科學(xué)的育兒觀念！
對(duì)課后服務(wù)工作的實(shí)施也了解的更透徹，此政策也確實(shí)幫助到了不少家庭，解決了不少家庭的現(xiàn)有問(wèn)題！感謝政府、學(xué)校對(duì)我們的辛苦付出！
家庭教育讀后感6
孩子，是每位父母心中的寶貝，我們都盼望著他們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角，家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會(huì)，一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”，所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開(kāi)始，首先家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱(chēng)呼，不要讓孩子養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好的性格決定一個(gè)人的一生。
父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導(dǎo)，雙方共同努力，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)，如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。另外，我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣也尤為重要，讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且還能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。當(dāng)然除了愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，一些互動(dòng)游戲也是有必要的，平時(shí)在放學(xué)之后可以讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行互動(dòng)游戲，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的.目光看待自我的孩子，善于捕捉他身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利�、善良、友�?ài)的種子。今后，我也會(huì)用心配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才。
家庭教育讀后感7
家庭教育是示范和引導(dǎo)。孩子善于模仿，孩子相信他看見(jiàn)的，你希望孩子成為什么樣的人，就示范和引導(dǎo)給孩子看。你希望孩子有好的習(xí)慣，你就要有同樣的習(xí)慣；你希望孩子喜歡閱讀，你就要在他面前多閱讀；你希望孩子孝敬家長(zhǎng)，你就要在他面前孝順自己的父母。如果有些你難以做到，那你就學(xué)會(huì)表演，在孩子面前做一個(gè)演員，學(xué)會(huì)欣賞孩子，鼓勵(lì)能將白癡變成天才。人都有向好，向善的本能，多欣賞和鼓勵(lì)孩子，孩子才有自信，自信的孩子才強(qiáng)大。千萬(wàn)不要貶低孩子，這會(huì)打擊孩子的自信心，讓孩子懷疑自己的能力。鄭淵潔小學(xué)時(shí)寫(xiě)了一篇特立獨(dú)行的作文，因?yàn)槔蠋煹男蕾p和鼓勵(lì)讓他走上了作家之路。正如教師如何將差生徹底逆襲成為優(yōu)等生，有異曲同工之妙。正所謂好學(xué)生不是靠貶低、批評(píng)、教育，一味的鞭策得來(lái)的，而是靠鼓勵(lì)、激勵(lì)讓學(xué)生產(chǎn)生足夠的自信，足夠的成就感，進(jìn)而有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，取得理想的成績(jī)。
用講故事的語(yǔ)言交流，學(xué)會(huì)自嘲、幽默。學(xué)會(huì)交流，好好說(shuō)話，是孩子社交的利器。用講故事的語(yǔ)言交流，才能有吸引力，才能把復(fù)雜的道理講得簡(jiǎn)單易懂。學(xué)會(huì)自嘲和幽默，不僅讓自己有趣，而且更有親和力。留住孩子的好奇心，好奇心是追求知識(shí)的動(dòng)力，是創(chuàng)造的源泉。孩子平常的觀察，問(wèn)問(wèn)題就是好奇心的表現(xiàn)，這時(shí)家長(zhǎng)要有耐心，即使不理解，也要配合孩子，不要打擾孩子并要主動(dòng)培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的好奇心。
好奇心，其實(shí)和興趣屬于同一個(gè)概念，讓學(xué)生始終保持對(duì)學(xué)科的興趣點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)學(xué)科老師產(chǎn)生興趣，這才是關(guān)鍵。那怎樣才能讓學(xué)生有一如既往的興趣點(diǎn)呢？這是作為人民教師的我們，畢生要探索的話題。想學(xué)生之所想，做學(xué)生之所做。使出孫悟空72般變化，牢牢地把握住學(xué)生的興趣點(diǎn)所在。
怎樣讓孩子回家先完成作業(yè)？鄭淵潔說(shuō)：人生活就是一個(gè)踏實(shí)，踏實(shí)不用花錢(qián)買(mǎi)，把重要的事情先做好就能換來(lái)踏實(shí)。特別是玩的時(shí)候，不踏實(shí)是玩不好的，不如不玩。鄭淵潔每天凌晨四點(diǎn)半起來(lái)寫(xiě)童話，幾十年如一日。這就是身教，把該做的事、重要的事先完成。
讓孩子愛(ài)上閱讀。閱讀對(duì)孩子的重要性不言而喻，怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀，鄭淵潔的觀點(diǎn)是孩子看的'第一本書(shū)要吸引住他，孩子才有想看書(shū)的興趣。家長(zhǎng)可以先讓孩子看簡(jiǎn)單有趣的繪本、童話，之后根據(jù)年齡段選擇相應(yīng)的圖書(shū)。不要給孩子看超出年齡段的書(shū)，可能適得其反。
這其實(shí)也是興趣點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生閱讀學(xué)科類(lèi)書(shū)籍，在學(xué)習(xí)之余還得適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生選擇一些跟學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的名著、故事、歷史、科幻等知識(shí)類(lèi)的書(shū)籍。這樣學(xué)生才不會(huì)在枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活中感到無(wú)趣。直白地講，就是要學(xué)會(huì)迎合學(xué)生的愛(ài)好和興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，這樣才能有事半功倍的效果。
家長(zhǎng)是孩子的環(huán)境，家長(zhǎng)要努力，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愜意的人生。教師也是學(xué)生的環(huán)境，教師也要努力，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、友愛(ài)、積極向上、有競(jìng)爭(zhēng)、有動(dòng)力的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生真正做到學(xué)有所成，學(xué)以致用。
家庭教育讀后感8
假期里，針對(duì)家庭如何教育孩子，閱讀了一些書(shū)籍。
在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問(wèn)題，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問(wèn)題。俗話說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母，那么家庭教育的好壞就會(huì)直接影響到孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，它和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說(shuō)家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用�，F(xiàn)在的孩子聰明，活潑，大方，好勝性強(qiáng)，自信心也很強(qiáng)，易于接受新鮮事物等。但是她們面對(duì)困難和挫折，往往顯得束手無(wú)策，也不聽(tīng)別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都很愛(ài)自己的`孩子，這種愛(ài)就會(huì)變成溺愛(ài)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)什么好處。
對(duì)現(xiàn)代父母來(lái)說(shuō)，“打孩子”也許是最不被認(rèn)同的教育方法，是沒(méi)有辦法的辦法。然而，從沒(méi)打過(guò)孩子的父母恐怕很少，只有“十全十美”的父母才能做到絕對(duì)不打孩子，而世上極少有如此完美的父母。父母往往在忍無(wú)可忍的情形下動(dòng)了手，事后又十分后悔、自責(zé)。
關(guān)于體罰對(duì)孩子造成的不良影響：
1、影響親子感情。
2、養(yǎng)成暴力傾向。
3、傷害自尊心。
4、造成懦弱、自卑的性格。
5、導(dǎo)致拘束、緊張情緒。
6、學(xué)會(huì)撒謊。
7、讓孩子失去內(nèi)疚感。
顯然體罰是不可取的。不體罰小家伙一點(diǎn)兒都不怕家長(zhǎng)怎么辦呢?想想自己小時(shí)候，父母一句話，哪有不聽(tīng)的膽量和道理啊!怎么樣才能做孩子心目中有威信的父母呢?
注意自身言行，家長(zhǎng)要樹(shù)立威信，一定得在孩子面前注意自己的一舉一動(dòng)。做到：
1、知己知彼才能保證教育威信。我覺(jué)得家長(zhǎng)的威信應(yīng)該建立在行為之有效的教育方面。如果家長(zhǎng)的教育得不到孩子的改變及行為，那就說(shuō)不上有什么威信了。主要看孩子年齡在什么階段上，多多了解孩子心理，抓住他的心理進(jìn)行教育，我想是可以改變的。
2、做為家長(zhǎng)就要說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)到做到。我想威信就是讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生一種信任感。這可不是靠打罵，說(shuō)能做到啊。作為父母的要言而有信才是重要的!
3、管教與愛(ài)共存。平時(shí)孩子有錯(cuò)誤要及時(shí)嚴(yán)家管教批評(píng)，批評(píng)完之后要安撫，開(kāi)導(dǎo)他，使他感受到父母是愛(ài)他的，這樣才不會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼及抵抗的心理。
4、以身作則。古人云：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從!父母要以身作則，平常的惡習(xí)都要改過(guò)。做好榜樣。好多孩子的習(xí)慣都需要家長(zhǎng)去糾正，糾正的時(shí)候不防自己做給孩子看，做一回模范才行。身教剩于言教。
5、少而精確的管教。不要有事沒(méi)事都要嘮叨幾句孩子，這樣會(huì)使孩子心理產(chǎn)生厭煩而不聽(tīng)你的話。這時(shí)我想作為父母的應(yīng)該配合，合理的對(duì)待孩子。
6、要做到現(xiàn)代教育。民主管教是嚴(yán)格了，可叫孩子處處聽(tīng)于你的支配對(duì)家長(zhǎng)必須服從是不是把孩子的地位霸占了。要平等的對(duì)待孩子，家長(zhǎng)不要太在乎面子和權(quán)威，自己有錯(cuò)誤的時(shí)候要主動(dòng)向孩子道歉，認(rèn)錯(cuò)。這樣才能使你很容易和孩子溝通。
家庭教育讀后感9
周末兩天閑來(lái)無(wú)事在當(dāng)當(dāng)讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)一本蒙臺(tái)梭利教育的書(shū)，記得之前知道蒙氏教育是因?yàn)槲⑿派系囊粋�(gè)帖子，講的是如何根據(jù)蒙氏教育的理念教育小孩子，讓小孩子有自己的空間、自己的工作室、自己洗漱角落、自己做飯的地方、自己的讀書(shū)角等等。當(dāng)時(shí)看到那篇文章和配圖的時(shí)候就感覺(jué)好神奇喲，竟然可以這樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，頓時(shí)對(duì)這種教育理念有了興趣。雖然我還沒(méi)有結(jié)婚懷孕生寶寶，但是之前作為一名教育工作者，對(duì)教育還是很敏感，將來(lái)也要培養(yǎng)自己的孩紙長(zhǎng)大成人，需要有先進(jìn)靠譜的理念支撐。
蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育思想家，她獨(dú)特的.幼兒教育法風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻影響著世界各國(guó)。蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)運(yùn)用其獨(dú)創(chuàng)的方法進(jìn)行教學(xué)，那些普通貧寒的兒童，幾年后都被培養(yǎng)成聰明自信、有教養(yǎng)、生機(jī)勃勃的少年英才。
整體講，這本書(shū)還是理論性太強(qiáng)，沒(méi)有之前看過(guò)的帖子那么生動(dòng)，沒(méi)有圖文解說(shuō)，只是理念的傳播。書(shū)中指出要站在孩子的角度感受，嬰兒是滿懷陌生和恐懼來(lái)到這個(gè)世界的，我們要對(duì)孩子和對(duì)新媽媽一樣照顧。孩子生下來(lái)后的一段時(shí)間可以不穿衣服，因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣被束縛，用毯子包裹著不受涼即可。孩子是發(fā)展和潛能是無(wú)限的，但是卻是有一定規(guī)律的，教育兒童，盡可能地將一切回歸自然，讓其自由發(fā)展。在時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟之前，千萬(wàn)別讓孩子著急行走，只要時(shí)候一到，他自己便會(huì)站起來(lái)，自然輕松地行走了。
蒙氏教育崇尚讓兒童做為自己的主宰者，父母不可以強(qiáng)迫他們?nèi)プ鏊幌矚g的事情，一心讓兒童變得順從，兒童將會(huì)失去自己。這就會(huì)成為教育最大的失敗，教育的真諦是讓孩子成為他自己。早教決定孩子的一生，他的很多潛能都是需要在0-3歲進(jìn)行開(kāi)發(fā)的。我們可以采取“模式教育”的方式，對(duì)孩子進(jìn)行硬灌，這個(gè)時(shí)期的孩紙不會(huì)厭煩多次重復(fù)，而且能夠短時(shí)間內(nèi)賬務(wù)事物整體的模式。這段時(shí)間我們可以灌輸他們一些語(yǔ)言、音樂(lè)、文學(xué)、圖形、人生基本原則和做人態(tài)度等知識(shí)。
書(shū)中的理論主要圍繞說(shuō)對(duì)孩子每個(gè)時(shí)期都要有關(guān)注，根據(jù)孩子的發(fā)展天性培養(yǎng)引導(dǎo)他們成長(zhǎng)方向，對(duì)孩子不要過(guò)多的干預(yù)。如果孩子在專(zhuān)注一件事情時(shí)，一定不能打斷他，培養(yǎng)孩子專(zhuān)心專(zhuān)注的習(xí)慣，在適當(dāng)?shù)那闆r下可以加大他的工作難度，鍛煉他的肌肉和小腦發(fā)育。對(duì)孩子的創(chuàng)造力不能抑制，多問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題，不批判他們的奇思妙想，相信想象力能創(chuàng)造奇跡。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們對(duì)其的思想教育，一定要做到以身作則，言傳身教，不能一邊教孩子不能撒謊，一邊在他面前撒謊，這樣他們會(huì)對(duì)成人不信任。
總而言之，通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我相信以后我有了自己的寶寶，應(yīng)該能多站在他的角度思考體會(huì)，帶領(lǐng)他健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家庭教育讀后感10
確實(shí)如文中所言，中國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展、瞬息萬(wàn)變，隨著外部社會(huì)環(huán)境的變化所帶來(lái)的沖擊非常之大，網(wǎng)絡(luò)成癮、手機(jī)游戲、攀比心理，種種不良誘惑擺在了我們廣大孩子和家長(zhǎng)面前。前段時(shí)間我?guī)鹤尤メt(yī)院看病，看病過(guò)程中就有兩位孩子非常有趣。本來(lái)一開(kāi)始談的是學(xué)習(xí)問(wèn)題，兩個(gè)人說(shuō)著說(shuō)著就講到了我家有寶馬，我家有奔馳，我家里面有多少游戲光盤(pán)之類(lèi)的話題。由此可見(jiàn)，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)并不是十年前二十年前的我們所能豈及的，所以我認(rèn)為不輸在家庭教育上這本書(shū)非常有可讀性，其中不少的'例子活生生的再現(xiàn)了我們現(xiàn)在家庭教育的困境，也給了我們家長(zhǎng)不少啟示。
教育孩子不要攀富，不要片面的追求名利，人的一生更多的時(shí)候要多為別人考慮，不要以為自己學(xué)了多少知識(shí)就很了不起，育人先要育德，現(xiàn)在的孩子都很聰明，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)認(rèn)為自己的孩子比別人的笨，但在思想品德教育上有很多家長(zhǎng)做出了不好的表率，當(dāng)然這是極少數(shù)的。
總之一句話，無(wú)論是博士媽媽也好、顧曉鳴老師的回復(fù)也好，大家現(xiàn)在也都是摸石頭過(guò)河，有許多的問(wèn)題有待大家共同摸索前進(jìn)。
家庭教育讀后感11
愛(ài)孩子是天性，是與身俱來(lái)的，是連母雞都會(huì)的事。但是教養(yǎng)好孩子卻是需要足夠的耐心，淵博的知識(shí)與不斷進(jìn)取的心。
《家庭教育》這本書(shū)不但是我們家長(zhǎng)的好幫手，里面所講的故事，連孩子都非常喜歡閱讀。每次，讀到有趣的，感人的，有教育意義的文章時(shí)，我會(huì)及時(shí)與孩子一起分享交流，讓她體驗(yàn)故事情節(jié)的同時(shí)也可以得到重要的實(shí)例教育。
我非常感謝《家庭教育》這份家長(zhǎng)刊物，它教育我如何向一位優(yōu)秀的母親靠攏；如何走進(jìn)孩子的心靈；如何配合老師的工作，做好互動(dòng)；如何使家庭成員間的關(guān)系更和諧更融洽。家庭教育不是義務(wù)教育，它是終身教育的一個(gè)重要組成部分，所以《家庭教育》這份刊物將成為我的良師益友。
這本書(shū)就象一盞指路明燈，為我們做家長(zhǎng)的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長(zhǎng)有了明確的方向，再也不走彎路，走錯(cuò)路。我們愛(ài)這本書(shū)，從中我們學(xué)到了外國(guó)、中國(guó)的一些名人、古人、現(xiàn)代的一些好家長(zhǎng)怎么樣教育孩子的范例。
其中也有許多反面的教材，對(duì)我們也是一種很好的鞭策。例如，以前我們教育孩子的態(tài)度粗暴，孩子犯了錯(cuò)誤不是打，便是罵，結(jié)果孩子是越打越不聽(tīng)你的`話，經(jīng)常和你講“道理”認(rèn)為是他做的對(duì)，和你唱對(duì)臺(tái)戲，形成對(duì)立面。后來(lái)我們學(xué)習(xí)了這本書(shū)中的好多文章，怎樣對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子，使我們明確了教育孩子不能用粗暴的方法，應(yīng)耐心說(shuō)服教育，還應(yīng)該以身作則，要求孩子做到的首先自己做到。
以后，我們要不斷遵循《家庭教育》一書(shū)的道德行為準(zhǔn)則，在平時(shí)要從“言行舉止”、“待人處事”、“文明禮貌”、“寬厚待人”、“勤儉節(jié)約”、“積極向上”等方面做好帶頭人，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，做好孩子的第二任老師，使孩子健康向上。
家庭教育讀后感12
6月15日，我學(xué)習(xí)了家庭教育半月一講的第62講，李老師通過(guò)具體的案例，給我們講述了家庭教育的知識(shí)，深入淺出，通俗易懂，讓我懂得了一些教育子女的方法。
一是為了給孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，我要把自己原來(lái)愛(ài)刷抖音的`壞習(xí)慣給改掉了。培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的興趣，讓自己放下成人世界的手機(jī)，換成家中手捧紙書(shū)的常態(tài)。
二是陪孩子學(xué)習(xí)鍛煉身體。
告訴孩子當(dāng)下好好學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，爸爸媽媽同樣也在好好工作。為了我們幸福的家，大家要共同努力。
三是做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)。
想當(dāng)廚師，先學(xué)廚藝；想當(dāng)律師，先學(xué)法律；想當(dāng)家長(zhǎng)呢？要學(xué)愛(ài)的智慧。家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生無(wú)證行醫(yī)。水要不來(lái)先疊壩。面對(duì)孩子，每一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母都應(yīng)該重新學(xué)習(xí)。
四是以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是永不退休的老師，家長(zhǎng)和孩子朝夕相處，潛移默化。孩子是影子，有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子。要想孩子改變，家長(zhǎng)先要改變。表面上看是孩子和孩子的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是家長(zhǎng)與孩子在共同成長(zhǎng)。
家庭教育讀后感13
讀完《美國(guó)式家庭教育》后，有幾點(diǎn)感想：
1、大人同孩子說(shuō)話，必須蹲下來(lái)或是彎腰，《美國(guó)式家庭教育》讀后感。大人與孩子之間是一種平等的伙伴式關(guān)系，任何人都沒(méi)有權(quán)利強(qiáng)迫別人仰視自己。
2、讓孩子從小就正確地對(duì)待金錢(qián)和使用金錢(qián)，并學(xué)會(huì)初步的理財(cái)知識(shí)和技能。引導(dǎo)孩子體會(huì)到用自己的存款來(lái)買(mǎi)自己想要的東西的愉快和興奮，并且培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃地管理金錢(qián)的能力。
3、孩子做錯(cuò)了事，迷失了方向，最重要是幫他反�。哄e(cuò)到哪里了，怎么改正，讀后感《《美國(guó)式家庭教育》讀后感》。不要不停地責(zé)怪孩子，那樣除了增加孩子的`心里負(fù)擔(dān)外，沒(méi)有任何用處。孩子想要什么或是想看什么，本身并沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)楹⒆佑羞@個(gè)需要，任何人都沒(méi)有理由來(lái)指責(zé)，大人只能根據(jù)具體情況適時(shí)適當(dāng)?shù)刈龀鼋忉尯驼f(shuō)明，并加以引導(dǎo)。第一，相信孩子是好的；第二，相信孩子是聰明的；第三，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)孩子，從不挖苦孩子。
4、興趣才是孩子成才的最佳引導(dǎo)者，它能夠化懶惰為勤勞，化腐朽為神奇。小心地呵護(hù)孩子的興趣，為孩子們千奇百怪的思想、千奇百怪的志向盡可能地提供發(fā)展的環(huán)境，這些都是父母應(yīng)該做的事情。
5、沒(méi)有任何一本育兒書(shū)籍是適合所有的小孩子的，最適合自己子女的育兒經(jīng)驗(yàn)還是要靠父母自己來(lái)嘗試。
家庭教育讀后感14
第一次翻開(kāi)《不輸在家庭教育上》這本書(shū)是，心中并沒(méi)有太多的期望。感覺(jué)就是學(xué)校在推銷(xiāo)的普通的教育從書(shū)，僅此而已，仔細(xì)閱讀后，我卻大吃一驚，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)講的太好了。使我不由自主得對(duì)自己的教育方法產(chǎn)生了懷疑。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，使我受益匪淺，書(shū)中一個(gè)欄目“父母講堂”中的幾句話很值得借鑒：
1 好父母是學(xué)出來(lái)的；
2 好孩子是教育出來(lái)的；
3 好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的；
4 好成績(jī)是幫出來(lái)的；
5 好的溝通是聽(tīng)出來(lái)。
的確，沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)的角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有保障。
通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一 疼愛(ài)孩子但不要溺愛(ài)。現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對(duì)孩子提出的合理要求要盡量滿足，對(duì)孩子的無(wú)理要求應(yīng)積極引導(dǎo)，講清道理，決不遷就。
二 關(guān)注孩子的'點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵(lì)為住。 對(duì)孩子要實(shí)行少批評(píng)，多鼓勵(lì)為主。
三 對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 父母要善于觀察和感悟孩子的愛(ài)好。如： 唱歌， 畫(huà)畫(huà)， 跳舞等等。最大限度的發(fā)覺(jué)和培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。 四 家庭講民主，家長(zhǎng)一身作則，做孩子的朋友。我認(rèn)為，我們家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，還應(yīng)該成為孩子的朋友。做為父母應(yīng)該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠(chéng)實(shí)守信。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們要嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。 五 注重孩子的人格，道德的培養(yǎng)。 家長(zhǎng)應(yīng)盡量，盡力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)。與人交流溝通的能力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長(zhǎng)，我們一定會(huì)努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過(guò)學(xué)習(xí)一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
家庭教育讀后感15
陳鶴琴是我國(guó)現(xiàn)代著名教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專(zhuān)家，我國(guó)幼兒教育的奠基人。而陳鶴琴老先生所著的《家庭教育》一書(shū)，是我國(guó)現(xiàn)代教育史上第一個(gè)把家庭教育實(shí)踐與科學(xué)緊密聯(lián)系結(jié)合的開(kāi)拓者。雖然我們還并未成為家長(zhǎng)，但細(xì)讀這本書(shū)，也能收獲到許多感悟，對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐也有許多啟發(fā)。
《家庭教育》一書(shū)對(duì)于如何教養(yǎng)小孩講得詳細(xì)入微。不僅包括養(yǎng)育方面孩子的吃喝拉撒，更包括教育孩子的待人處事方面，用樸實(shí)的文字、生動(dòng)的事例指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確教養(yǎng)孩子。例如在講到游戲與玩物時(shí)，陳鶴琴老先生建議家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎挑選，保證孩子的安全，讓孩子學(xué)會(huì)在游戲中成長(zhǎng)探索，確保孩子身體和心智健康的發(fā)展；又例如在責(zé)罰方面，陳鶴琴老先生提醒各位家長(zhǎng)應(yīng)理性思考，避免意氣用事，教育孩子用積極的暗示比消極的命令好得多，比如孩子字寫(xiě)得不好，不要去全面否認(rèn)，而是告訴他那幾個(gè)字寫(xiě)得特別好，剩下的字也請(qǐng)像這幾個(gè)字一樣寫(xiě)得工整規(guī)范。
看這本書(shū)時(shí)，突然想起小時(shí)候犯了錯(cuò)，媽媽總會(huì)告誡我：“小心爸爸回來(lái)教訓(xùn)你�！蔽蚁�，在現(xiàn)在的大部分家庭教育中仍是存在這種情況。這就好比戲劇，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱黑臉。媽媽總是扮作紅臉，給予你慈母的愛(ài)，而爸爸總是扮作黑臉，給你嚴(yán)父的威嚴(yán)�？墒谴蠖鄶�(shù)家長(zhǎng)都沒(méi)有想過(guò)慈母的愛(ài)并不能消除嚴(yán)父帶來(lái)的.傷害�！都彝ソ逃芬粫�(shū)告訴我們爸爸并不是大老虎。父親是孩子力量和勇氣的依靠，不要隨意用父親去恐嚇孩子，孩子做錯(cuò)事后不要就對(duì)他說(shuō)：你再不聽(tīng)話，你爸爸回來(lái)教訓(xùn)你！這樣子只會(huì)將孩子推得更遠(yuǎn)，對(duì)父親產(chǎn)生天然的抗拒感。
陳鶴琴老先生在《家庭教育》一書(shū)中提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法，這些方法淺顯易懂、容易掌握，但我們知道，教育孩子是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。陳鶴琴老先生教育思想的核心就是“活教育”理論，這一理論思想在此書(shū)中也多次滲透與體現(xiàn)�！盎罱逃本褪菑�(qiáng)調(diào)教育與生活實(shí)踐、社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密相連，譬如現(xiàn)代教育所提倡的"素質(zhì)教育”，都是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
在家庭教育中，家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)孩子好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群、喜歡稱(chēng)贊的年齡特征，正確把握孩子的心理，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再進(jìn)行“活”的教育。就好比，孩子喜愛(ài)游戲，成人就應(yīng)多多創(chuàng)造條件并鼓勵(lì)孩子參與，提供合適的玩伴、衣著以及各種“活”的、安全健康的、易于激發(fā)創(chuàng)造力和想象力的玩具。大自然、大社會(huì)就是我們的活教材，在教養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母應(yīng)多多帶孩子到戶外去，而不是關(guān)在家里，怕孩子弄臟衣服、受傷、受累或受涼感冒，而是在確保孩子的安全健康的前提下，讓孩子多去探索、多去感知。因?yàn)�，生活才是孩子成長(zhǎng)最好的環(huán)境。
“做父母”是一件不容易的事，《家庭教育》這本書(shū)為廣大成人提供了一個(gè)借鑒。這本書(shū)教育父母不僅是要給孩子一個(gè)健康的身體，更是要給孩子一個(gè)健康的人格。
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