當(dāng)閱讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的讀《很老很老的育兒經(jīng)》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　讀書像在存一本人生最難得的存折，一年一月，一點(diǎn)一滴，存折里的財(cái)富越積越多，于是生命也便越來越厚重。

　　我擔(dān)任班主任多年，與家長(zhǎng)溝通時(shí)，總有一些家長(zhǎng)會(huì)提及與孩子溝通不暢的困境，以及家庭教育中的困惑。家庭教育是如此的不容易，卻又是如此的重要，都說家庭是教育的起點(diǎn)，父母是孩子的第一任教師，家庭教育的重要性不言而喻。今人不知育兒何為，那古人是否會(huì)有不一樣的智慧與辦法呢？他們又是如何進(jìn)行家庭教育的呢？于是當(dāng)這本《很老很老的育兒經(jīng)》映入眼簾時(shí)，我不假思索選擇了它，希望能借這本書，打開《史記》中的教育窗口，得以窺見古人的教育智慧。

　　古鑒今，指迷津

　　作者唐中云，是清華附中語(yǔ)文高級(jí)教師，他以《史記》為梁，將古今教育勾連起來，也讓教育因故事而變得生動(dòng)有趣。

　　如書中第二輯“其志宜遠(yuǎn)，其懷宜廣”，就提倡家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)大的志向、寬廣的胸襟。其中《提供安全港灣，期待孩子自覺發(fā)奮》講到了蘇秦“得時(shí)不怠”、發(fā)奮圖強(qiáng)的故事。蘇秦游說秦國(guó)失敗后并沒有氣餒，而是回家苦讀，抓住了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期需要外交家、需要有才之士的機(jī)會(huì)，最終憑借自己的學(xué)識(shí)與才華，成功地說服了燕國(guó)、趙國(guó)等國(guó)君，佩掛了六國(guó)相印。明寫古人的努力，暗亦關(guān)聯(lián)了當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)：中國(guó)正處騰飛之盛世，各行各業(yè)都有許多展示自我的平臺(tái)，時(shí)代為人才提供了脫穎而出的機(jī)會(huì)，這不正如當(dāng)年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期嗎？那在相同的境遇下，我們是否也該借鑒蘇秦的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子善于抓住機(jī)會(huì)的能力呢？譬如清華大學(xué)校長(zhǎng)、中科院院士邱勇教授，便是努力學(xué)習(xí)，考上清華大學(xué)，繼續(xù)刻苦鉆研，抓住時(shí)代發(fā)展的契機(jī)，在OLED領(lǐng)域獲得成功，為國(guó)家贏得了榮耀，也改變了個(gè)人的命運(yùn)。這些故事都以古為鑒，指點(diǎn)今人，可給家長(zhǎng)和學(xué)生以啟迪、以激勵(lì)。

　　共閱讀，同成長(zhǎng)

　　這部書別具一格在于：在品讀《史記》故事過程中也展現(xiàn)著當(dāng)今的教育情境，挖掘故事中的教育智慧，關(guān)聯(lián)今天的教育現(xiàn)實(shí)。感發(fā)有依托，思考有深度，講述有趣味。

　　“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”希望能有更多的朋友可以一起沉浸于閱讀的天地、一起品讀《史記》中的教育智慧、一起以古為鑒、為當(dāng)下的困境指點(diǎn)迷津。