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讀完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇1
這本書(shū)告訴我們的是：想要提高自己寫(xiě)作的水平，就應(yīng)該從小開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服困難。
《親愛(ài)的漢修先生》主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫(xiě)的.作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，后來(lái)，等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)就是寫(xiě)日記，他們倆的聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫(xiě)好作文，就必須要多看多寫(xiě)，這樣才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎(jiǎng)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇2
鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū)，是課外讀物，但還是喜歡那本書(shū)的作者，作者名字叫漢修先生，鮑雷伊就顯示和他聯(lián)系。鮑雷伊到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的家密切通過(guò)和漢修先生的.書(shū)信往來(lái)，。鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了，如何面對(duì)快樂(lè)的生活，理解了父母無(wú)法碰觸的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)心，喜愛(ài)，還練了一首好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐在卡車(chē)上出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍講獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇3
最近我讀了很多書(shū)，但有一本然我明白了道理，這本書(shū)就是《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)是以信和，把經(jīng)歷的事情寫(xiě)下來(lái)。主人公是鮑雷伊，他是漢修先生的小讀者，一直寫(xiě)信給汗修先生，把自己的經(jīng)歷感受都寫(xiě)的淋漓盡致。他經(jīng)歷過(guò)很多事：從媽媽離婚，到另一個(gè)地方生活、讀書(shū)；從午餐被偷，到自己發(fā)明報(bào)警器；從狗狗丟了，到爸爸喜歡上另一個(gè)小男孩兒；從自己寫(xiě)書(shū)，到與著名作家吃飯；從不敢發(fā)揮實(shí)力，到成為小作家；從爸爸媽媽和好，到找回狗狗“土匪”……這些經(jīng)歷的.事情，有悲傷和快樂(lè)，有受傷有恢復(fù)，看了之后我哭過(guò)笑過(guò)，感動(dòng)過(guò)傷心過(guò)。
最后我理解到一個(gè)道理，人的成長(zhǎng)如果沒(méi)有愛(ài)與痛，開(kāi)心與委屈，是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的，希望大家也來(lái)讀這本書(shū)，經(jīng)歷愛(ài)與痛，傷心與委屈，明白這個(gè)道理之后，什么不好的事都會(huì)理解過(guò)來(lái)的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇4
讀完這本《親愛(ài)的漢修先生》，我輕輕地把書(shū)合上，情不自禁地想著書(shū)中的鮑雷伊是多么的`孝順。
他非常希望讓自己的爸爸開(kāi)著大卡車(chē)，帶著“土匪”來(lái)家里，大家快活地生活在一起。鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，讀了一本課外書(shū)，很喜歡書(shū)的作者漢修先生，他經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，在漢修先生的鼓勵(lì)和幫助下，鮑雷伊的作文還得了獎(jiǎng)。鮑雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，“不管事情有多糟，人生還可以走下去”，讓我知道了不管遇到天大的困難，都要勇敢面對(duì)。鮑雷伊還善于觀察，弄各種小東西。一天，他發(fā)現(xiàn)自己帶的午餐不見(jiàn)了，他懷疑是被別人拿了，心里很不痛快�；氐郊�，琢磨著，做了個(gè)報(bào)警裝置。一打開(kāi)盒子，警報(bào)就會(huì)響起。午餐時(shí)，大家都圍了過(guò)來(lái)，紛紛夸獎(jiǎng)鮑雷伊呢！
看完了這本書(shū)，我想：我要經(jīng)常閱讀和寫(xiě)作，把閱讀和寫(xiě)作視為一種快樂(lè)！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇5
前幾天，媽媽給我買(mǎi)了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，這是一本獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)。你也喜歡看嗎?讓我給你們介紹一下故事情節(jié)吧!
故事的主人公叫鮑雷伊，在二年級(jí)時(shí)讀了一要課外書(shū)，他很喜愛(ài)書(shū)的作者漢修先生。到了六年級(jí)，為了完成老師布置給我們做作家專題報(bào)告，我馬上就想到漢修先生，趕緊和漢修先生取得聯(lián)系。
在信中，雷伊堅(jiān)定了他要成為著名作家的決心，漢修先生建議他寫(xiě)日記，以后他就經(jīng)常記日記，不知不覺(jué)中作文就有了進(jìn)步，最后得到了年度小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
讀完這本書(shū)，我更加懂得了干什么事都要有決心，只要有決心，不怕艱苦，勇于克服困難，就能取得勝利。就像雷伊要成為名作家一樣。如果沒(méi)有理想，沒(méi)有決心，就只能竹籃打水一場(chǎng)空。
不想當(dāng)將軍的士兵就不是好士兵，我將來(lái)要想成為一位著名的`科學(xué)家，就要從現(xiàn)在開(kāi)始，多讀書(shū)，多做科研小實(shí)驗(yàn)。從小打好基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇6
讀了親愛(ài)的漢修先生，我感到有點(diǎn)好笑，有點(diǎn)無(wú)聊，又有點(diǎn)深刻地印象。
這篇文章主要講了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩兒在小學(xué)期間給一位著名的作家漢修先生寫(xiě)的信，信從小學(xué)2年級(jí)寫(xiě)到6年級(jí)，寫(xiě)了鮑雷伊想成為作家的夢(mèng)想。鮑雷伊6年級(jí)的時(shí)候，老師要布置作文，因此鮑雷伊和漢修先生的通信越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越緊密。
這本書(shū)不僅讓我覺(jué)得好玩兒，還教我了寫(xiě)作文的技巧。從這篇文章里可以看出鮑雷伊一心想成為一名作家，像文中講的漢修先生那樣能寫(xiě)書(shū)，也能看出來(lái)鮑雷伊喜歡寫(xiě)作，喜愛(ài)文學(xué)。我以后寫(xiě)作文也要運(yùn)用這本書(shū)上教給我的.知識(shí)，讓我的文章提高、更精彩、更生動(dòng)!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇7
我向大家推薦一本好書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)雖然辭藻算不上華麗，但主人公鮑雷伊的喜怒哀樂(lè)，卻深深打動(dòng)了我的心。
書(shū)中讓我喜歡的情節(jié)有許多，比如鮑雷伊和爸爸一起開(kāi)著卡車(chē)去送貨，一路上他爸爸靈活變換擋速，在曲折的彎路上巧妙地駕駛著又長(zhǎng)又重的貨柜車(chē)，可好玩了。
但最讓我難忘的，還是鮑雷伊的家庭生活。父母的離異，讓鮑雷伊很傷心，很孤獨(dú)。他希望父母可以重新在一起，卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。其實(shí)，他的.父母有沒(méi)有想過(guò)孩子的感受呢？我從那細(xì)膩質(zhì)樸的文字中，讀懂了鮑雷伊最想要的東西——一個(gè)完整的家庭：爸、媽、我、還有他們家的狗。多么平凡的愿望啊，卻那么難以實(shí)現(xiàn)。讀了這本書(shū)，我不禁想：假如鮑雷伊的爸爸媽媽沒(méi)有離婚，那鮑雷伊的生活該是多么美好。
一本好書(shū)文字不需要多么的華美，只要有真情實(shí)感，就可以打動(dòng)別人！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇8
寒假里，經(jīng)老師推薦，我們班共讀了由美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的一本小說(shuō)，還是國(guó)際大獎(jiǎng)呢——《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)作者用主人公雷伊的書(shū)信形式向讀者呈現(xiàn)了雷伊這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)的歷程。
雷伊是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。他最二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū)——《狗兒的快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的.作者漢修先生，便與他書(shū)信聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)六年級(jí)了，雷伊因父母離婚轉(zhuǎn)學(xué)了，借助老師布置的作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系更密切了。在信中，他們無(wú)話不談，包括雷伊爸爸媽媽的事情，還有在新學(xué)校的無(wú)助。在信中，雷伊不但學(xué)會(huì)了怎么面對(duì)生活，也知道了父母為什么無(wú)法在一起！
讀完了這本書(shū)，我回味無(wú)窮啊，只要有心，什么事情都是九牛一毛！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇9
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)我覺(jué)得他很感人，一個(gè)普通的不能在普通的小男孩卻寫(xiě)下了許多的蓋是奇聞。到現(xiàn)在我還有點(diǎn)愛(ài)聯(lián)系羨慕他呢?
《親愛(ài)的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū)，作者是漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱死蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中雷伊說(shuō)了自己父母離異的事情、轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生的'書(shū)信中，雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了和父母無(wú)法相處的原因、體會(huì)到了父母對(duì)他的愛(ài)，而且練了一筆好文筆。
讀了這本書(shū)以后，我懂得了只要努力就就沒(méi)有做不到的事情。想寫(xiě)好作文就要多練習(xí)，像鮑雷伊一樣努力，寫(xiě)作文就會(huì)越來(lái)越輕松!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇10
三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，我們親愛(ài)的翟老師給我們推薦了一本獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的書(shū)本。這本書(shū)的名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。聽(tīng)一聽(tīng)名字就覺(jué)得很有趣、會(huì)很棒。我迫不及待的看起來(lái)。
這本書(shū)主要是以信的方式寫(xiě)的。主要講了一個(gè)鮑雷伊的男孩。這個(gè)男孩讀了《狗兒快樂(lè)秘訣》這本書(shū)，喜歡上作者漢修先生，于是他就給漢修先生寫(xiě)了許多信，信里寫(xiě)到他的煩惱、喜怒悲樂(lè)，把自己的一切想法在信里告訴了漢修先生，原來(lái)的'鮑雷伊是內(nèi)向孤獨(dú)的，后來(lái)變得越來(lái)越自信，越來(lái)越樂(lè)觀，原來(lái)他不很喜歡寫(xiě)作文，通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信……
讀了這本書(shū)，我還知道了，不能遇到某件麻煩的事，就心急。一定要冷靜下來(lái)，靜下心認(rèn)真思考慢慢去克服困難。還告訴我們，要想提高寫(xiě)作水平，還要從小就養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣這個(gè)習(xí)慣。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇11
親愛(ài)的漢修先生，有幾件事，是按總分結(jié)構(gòu)的'，寫(xiě)了鮑蕾伊和漢修先生童年，土匪丟了，寫(xiě)作文的故事。我印象最深刻的是土匪丟了，爸爸開(kāi)著卡車(chē)去外地工作，土匪就在車(chē)上，可是，就在爸爸回來(lái)的時(shí)候土匪不見(jiàn)了，爸爸找了一下，可是還沒(méi)找到，就給兒子打電話說(shuō)：“土匪丟了”兒子哭著說(shuō)你怎么可你把它弄丟，爸爸說(shuō)：“我下去給車(chē)邦防滑帶，回來(lái)土匪不見(jiàn)了，爸爸說(shuō)他要走了，因?yàn)楦咚俟房煲伦×�，爸爸丟下土匪走了，回去給兒子20元，可是過(guò)了幾天爸爸把土匪帶回來(lái)了，兒子很高興。作者：航毓
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇12
暑假里，我看了一本書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》。作者雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的`不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆—————一篇描寫(xiě)他和爸爸坐車(chē)出游的文章，使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
通過(guò)這本書(shū)，我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)他的聰明智慧，他一直想要成為一名小作家，經(jīng)過(guò)他一次一次的進(jìn)步和積累，他的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，我們要向鮑雷伊學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)持不懈的精神，我長(zhǎng)大也要成為一名小作家。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇13
親愛(ài)的漢修先生主要描述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離婚的事情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的'原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆— —一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章是他獲得了小作家的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
我最喜歡鮑雷伊，因?yàn)樗或湴磷源蟆⒂帜芾斫鈩e人、能大膽的與大人取得聯(lián)系，我討厭比爾，他不能正確的稱呼別人，又不能與家庭好好的過(guò)日子，偏偏要去跑貨運(yùn)，真討厭。
這本書(shū)不僅是一本經(jīng)典，更是我發(fā)現(xiàn)人生道路中的一盞燈，閱讀它，啟迪人生。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇14
寒假中，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)曾榮獲1984年世界大獎(jiǎng)——紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)！它雖然不像童話書(shū)那樣生動(dòng)、有趣，但卻是一本值得讀一讀的“作文書(shū)”。或許在我們的成長(zhǎng)道路上也是值得紀(jì)念的一本書(shū)。
這本書(shū)的主人公——鮑雷伊，他很安靜、很內(nèi)向。由于他的爸爸、媽媽離婚了，所以，在他小小年紀(jì)的時(shí)候，這件事就帶給他很多陰影。但在認(rèn)識(shí)漢修先生以后，他的`生活就一下子改變了，在漢修先生的指導(dǎo)下，鮑雷伊越來(lái)越善于用日記、作文表達(dá)自己的心聲，一步步成長(zhǎng)。
本文中最讓我佩服的是作家漢修先生，他無(wú)意間得知了鮑雷伊的遭遇，便以寫(xiě)信的方式對(duì)鮑雷伊提了10個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題可以讓我們更了解自己，更了解我們應(yīng)該做什么。
讀完這本書(shū)后，我也要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，不僅僅是寫(xiě)日記，要持之以恒地做好每一件事。
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