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當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的搭石讀后感，希望能夠幫助到大家。
搭石讀后感1
5月20日，我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫了“我”的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，當(dāng)?shù)卮迕褡杂X擺搭石讓別人通過的事。這篇課文表面上是寫搭石，實(shí)際上是借搭石表現(xiàn)鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的.傳統(tǒng)美德。課文語言樸素秀美，意境深遠(yuǎn)，通過平實(shí)的敘述展開情節(jié)，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。令人喜愛!
通過讀書我體會(huì)到了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。今后我們也要學(xué)習(xí)這種可貴的品質(zhì)，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動(dòng)把它移開;不如一位同學(xué)沒帶書和文具盒，我們要主動(dòng)借給他;比如一位老人或婦女來到公交車沒有位置，我們要自覺給他讓座;還比如一個(gè)小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過馬路我們要去扶他過馬路……很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會(huì)做個(gè)好學(xué)生，讓別人喜歡，社會(huì)上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀!
我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡里面的人!
搭石讀后感2
搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊里的鄉(xiāng)親們團(tuán)結(jié)友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動(dòng)。
想想我，既不想謙讓，又不團(tuán)結(jié)友愛。
有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的.說，姐姐，這是我的位子，請你到后面排隊(duì)，好嗎為什么，這地方又沒寫你的名字，至少你會(huì)打到雞魚肉， 再想想我的學(xué)習(xí)榜樣——學(xué)習(xí)委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。
有一次，上美術(shù)課，我對劉亮莉說：亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎?好!那我?guī)湍阃可銇懋?漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。
人要做到團(tuán)結(jié)友愛，講文明.講謙讓.講道德和會(huì)用微笑面對大家!
搭石讀后感3
搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊里的鄉(xiāng)親們團(tuán)結(jié)友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動(dòng)。
想想我，既不想謙讓，又不團(tuán)結(jié)友愛。
有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，“姐姐，這是我的位子，請你到后面排隊(duì)，好嗎為什么，這地方又沒寫你的`名字，至少你會(huì)打到雞魚肉，”
再想想我的學(xué)習(xí)榜樣——學(xué)習(xí)委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。
有一次，上美術(shù)課，我對劉亮莉說：“亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎？”“好！那我?guī)湍阃可銇懋�！”漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。
總結(jié)：人要做到團(tuán)結(jié)友愛，講文明。講謙讓。講道德和會(huì)用微笑面對大家！
搭石讀后感4
學(xué)了《搭石》這一課，我感受到了鄉(xiāng)間人們美好的情感，也讓我得到了不少啟示。
課文主要講述了作者家鄉(xiāng)有一條無名小溪，每年汛期溪水猛漲，秋涼后，人們就在溪里橫著擺一排石頭，方便過河，這就是搭石。走搭石的時(shí)候，步調(diào)要快而有序，遇見老人，年輕人要背他們過去……課文以優(yōu)美的語句向我們講述了家鄉(xiāng)人民淳樸的品行。
讀完課文我想，作者是多么幸運(yùn)呀，生活在這樣一個(gè)美麗的地方。這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，人們的'心靈也是純潔美麗的：每個(gè)人都早早地?cái)[好搭石，還會(huì)互相監(jiān)督；要是發(fā)現(xiàn)不平穩(wěn)的搭石，就是再急也要把它換成平穩(wěn)的；兩個(gè)人走對面時(shí)，都會(huì)讓對方先走……他們這些美德，就像鄉(xiāng)間走搭石時(shí)人影綽綽、清波漾漾的情景，讓人感受到這美麗的風(fēng)景里，他們每個(gè)人的責(zé)任感，勤勞、互助、謙讓。
這篇文章里處處是美，通過認(rèn)真體會(huì)，我也喜歡搭石了，我向往作者故鄉(xiāng)的小溪和搭石，更向往鄉(xiāng)間人們心里像搭石一樣美好的“風(fēng)景”。
搭石讀后感5
今天，我讀了劉章爺爺寫的《搭石》這篇文章。
這篇文章主要講的是：作者的家鄉(xiāng)有一條小溪，天氣變涼，人們就在溪上搭了一些石頭，讓人們走過去，而且這里的人們互相謙讓，如果有兩人相對過搭石，他們一定會(huì)停住腳步，讓對方走過去，他再走，如果碰見老人，青年人會(huì)毫不猶豫的把老人背到對岸。
讀完了這篇文章，我想：這真是一個(gè)友好的村子�。∵@個(gè)搭石任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)者村民的美好生活和幾條友好的小路。我還感受到：做事一定要不爭不搶，互相謙讓，就像村民們那樣團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，也要像村中的青年人尊老愛幼。我們的學(xué)習(xí)也是如此，不要比吃穿，學(xué)習(xí)好才是最重要的。以后，我一定要做一個(gè)講文明、講禮貌的`好孩子，在家尊敬父母，聽父母的話，幫父母做一些家務(wù)；在外面幫助老人過馬路，不強(qiáng)道；在車上給老人和抱小孩的阿姨主動(dòng)讓座。
搭石讀后感6
今天，我們的羅老師教了我們《搭石》這一課，這使我大為感動(dòng)，因?yàn)�，那里面表現(xiàn)出山中的'村民很團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼等美德，而比起我們城市的人呢，簡直不能比：瞧那家伙，又亂扔垃圾了，而這位呢，看到了也不撿起來扔進(jìn)垃圾箱……這好像“事不關(guān)己，高高掛起”那樣！
這篇課文非常生動(dòng)，里面講了作者的家鄉(xiāng)有一條小溪，那里常年洪水爆發(fā)。秋天，為了方便渡河，村民們便在小溪上搭了一些石塊。假如有一塊石塊有點(diǎn)松動(dòng)了，村民們便再找來一塊石塊，補(bǔ)上后，滿意了才罷休……從這里，我們便可以感受到村民們那顆團(tuán)結(jié)友愛、不損人利己的心！
讀到這里，我大為感動(dòng)：一個(gè)沒文化的山里村民竟然可以這么團(tuán)結(jié)友愛，這是我想不到的，而我們這些城里人因該更團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助才是，可事實(shí)上卻不是的！瞧，這差別這樣大，這真是出乎我的意料！
山里村民是個(gè)榜樣，希望大家向他們學(xué)習(xí)一下。讓我們一起建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的中華吧！
搭石讀后感7
上學(xué)期，我們再一次學(xué)習(xí)了《搭石》這篇課文，它讓我受益匪淺！
《搭石》的作者是一名著名詩人，一級作家劉章。本文通過描繪擺搭石，走搭石等生活中的幾個(gè)平凡場景，高度贊頌了搭石的默默無聞和奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也歌頌了鄉(xiāng)親們互相幫助，互相關(guān)心，一心為他人著想的傳統(tǒng)美德！
在生活中，我們常�？吹接羞@種美德的人，如：公交車上給長輩讓座;看到垃圾主動(dòng)撿起;遇到有人需要幫忙馬上沖過去……在生活中做的每一件好事都叫“美德”。只有每人付出一點(diǎn)時(shí)間用來幫助他人，我們的國家才會(huì)變得更加和諧友愛！
比如這次疫情，我們更應(yīng)該展現(xiàn)我們高尚的品德。雖然我們不能為國家做出很大的貢獻(xiàn)，但我們可以聽從國家的`指揮。如：我們可以不出門、不聚眾、勤洗手、勤消毒、多開窗多通風(fēng)，出門記得帶口罩。這都是我們都能做到的。
同學(xué)們，讓我們做一個(gè)幫助他人、關(guān)心他人、為他人著想的好學(xué)生。讓我們用“自律”來打倒惡魔吧！
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