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認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的《向上吧，少年》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《向上吧，少年》讀后感1
坐在窗前，翻閱著《向上吧，少年》，一股清新的書香味帶著我遐思萬千……閉上眼睛，用一顆清澈的心去聆聽書中少年的聲音，我聽到了不同的聲音，有似小鳥明亮歌唱的快樂之音，也有如雄鷹展翅的'拼搏之聲。
我眼前仿佛走來一個(gè)皮膚黝黑的少年——雷志勇，他笑容燦爛，不管是在老師面前，還是在同學(xué)面前，抑或是在困難面前，他總是笑得像陽光。家境貧困的他，每日帶著妹妹走15里的山路去上學(xué)，崎嶇的小路留下了他求學(xué)的腳印，也記錄了他的成長(zhǎng)與收獲。看，他從窯洞里走出來了，雙手黑乎乎的，額頭上的汗水不住淌著，但他的笑容在陽光下反射出一種光芒。我被感動(dòng)了，心中的敬佩感油然而生。他的笑容里傳達(dá)著一種好學(xué)、上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，這是多么值得歌頌的少年風(fēng)采!而這樣的風(fēng)采不就在我身邊隨處可見嗎？
聽，教室里的瑯瑯讀書聲，宛如一支交響樂，或鏗鏘有力，沉穩(wěn)整齊；或高亢激昂，抑揚(yáng)頓挫；看，同學(xué)們正在記背枯燥無味的英語單詞，演算著一道道數(shù)學(xué)難題……瞧，考場(chǎng)上，同學(xué)們正埋著頭,奮筆疾書著，筆尖兒劃過卷面沙沙作響著。我們都在努力拼搏著！這，不正是我們——少年的風(fēng)采！
看，運(yùn)動(dòng)員的颯爽英姿：籃球場(chǎng)上隊(duì)員們有條不紊地傳著球，我們班的種子選手躍起投籃，漂亮，進(jìn)球了，掌聲如潮水一般；瞧，跑道前的選手們個(gè)個(gè)臉上從容冷靜，開跑后，如腳下生風(fēng)，一路無懼，加油打氣聲此起彼伏，充滿活力。這，不正是我們——少年的風(fēng)采！
少年風(fēng)采，是拼搏，是自信，是活力，亦是在學(xué)習(xí)生活中的互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛……
你，我，千萬個(gè)你我無時(shí)無刻不在展示著少年的風(fēng)采！
《向上吧，少年》讀后感2
梁?jiǎn)⒊壬f：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智，則國智。少年富，則國富。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)……”
少年，一個(gè)屬于我們的名詞。拿到《向上吧，少年》我就被它的名字所吸引，于是愛不釋手讀了起來。這本書中我最喜歡的故事就要數(shù)《向上吧，少年》，故事中，雷志勇在艱苦的環(huán)境中勤奮好學(xué)的品質(zhì)不僅感動(dòng)了他的同學(xué)，也深深地感動(dòng)了我。雷志勇的'家距離學(xué)校十五公里遠(yuǎn)，因?yàn)榧揖池毨刻鞄е妹貌叫猩舷聦W(xué)；不管刮風(fēng)下雨每天第一個(gè)到學(xué)�？磿�，當(dāng)他從家里出發(fā)時(shí)，我們還在美夢(mèng)之中；剛開學(xué)，他因?yàn)閯傓D(zhuǎn)學(xué)教材不同，成績(jī)班上排名靠后，半期考時(shí)排名第十五，而期末考他竟然取得了第五名的成績(jī)……
假期里同學(xué)們主要就是睡覺，看電視。而雷志勇不同，他趁假期幫父母到磚窯干活，磚窯里處處是煤炭燃燒的粉塵，雷志勇熟練的完成制胚工作。同學(xué)們?nèi)タ赐麜r(shí)早已全身被汗水浸濕，臉上卻露出燦爛的笑容，像陽光，像春天，一股樂觀和永不服輸?shù)木瘛?/p>
讀完這本書，我才知道我們真是生在福中不知福。每天生活在爸爸，媽媽爺爺，奶奶的幸福懷抱中，過著衣食無憂的生活。每天上學(xué)都車接車送，風(fēng)吹不著，雨打不著。
媽媽為我做好早餐再叫我起床，我還經(jīng)常因?yàn)樗粔螋[小脾氣。媽媽每天變著花樣給我做好吃的，我還挑肥揀瘦，鬧著要吃肯德基，必勝客。而雷志勇每天就是燒餅配酸菜同學(xué)給他的零食他自己不接受也不允許妹妹吃，因?yàn)樗f：吃人嘴軟，拿人手短。我們家窮，但要有骨氣。真是自強(qiáng)自立的好男兒！
《向上吧，少年》帶給我的不僅有珍貴的友誼，濃濃的師生情，還激勵(lì)著我們當(dāng)下要勤奮學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己心中的理想努力奮斗，做一個(gè)向善，向上的好少年，為祖國貢獻(xiàn)一切力量。加油吧，少年！未來是屬于我們的。
《向上吧，少年》讀后感3
少年強(qiáng)，則國強(qiáng)——讀《向上吧，少年》有感
“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年智，則國智……”，這句名言我想大家都很熟悉，它出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f》，而今年寒假我讀了一本書《向上吧，少年》，讓我再次想起了這句鏗鏘有力的名言。
《向上吧，少年》講的是一位叫雷志勇的小孩，家在農(nóng)村，很窮，起初同班的幾位男孩欺負(fù)他，但他依然很堅(jiān)強(qiáng)。后來這幾位男孩再也不欺負(fù)他，還以他為榜樣，寒假期間到他家里一起干農(nóng)活。
大家在屋中休息時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊瑢懙摹渡倌曛袊f》，這時(shí)大家才明白他為什么這么有骨氣。連老師都情不自禁地贊嘆：“向上吧，少年！”
讀完了這篇文章，我便想起了今年春節(jié)期間那些特殊的日子。
今年，新型冠狀病毒在我國各地肆虐。許多白衣天使在前線努力奮戰(zhàn)。就連我們這個(gè)小家庭都忙著為社會(huì)做貢獻(xiàn)，我親愛的`媽媽每天都要到九牧去測(cè)體溫，爸爸加班去檢查疫情防控工作，只剩我一個(gè)人在家寫作業(yè)，周圍靜得可以聽見鐘表的滴答聲，真可怕。
一開始我不解：爸媽明知道這個(gè)病毒會(huì)傳染，為什么還要去呢？
后來，電視上一個(gè)個(gè)感人的事例，讓我明白了，他們都是為了國家的需要，舍小家為大家。我為我的父母感到自豪。
于是，我開始向父母學(xué)習(xí)，也要為國家做點(diǎn)兒貢獻(xiàn)。我號(hào)召朋友們少出門，多喝水，并告訴他們病毒的危害，但我知道我做的這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我也想做得更多，但我現(xiàn)在能力不足啊。
所以，我下定決心，要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年，將來為祖國的強(qiáng)大做出更多貢獻(xiàn)！
《向上吧，少年》讀后感4
在夕陽的余暉下，我放下了手中的《向上吧，少年》，看著窗外的火紅色的天，我心里感慨萬千。
剛翻閱這本書，指尖劃過扉頁，我就被書中的內(nèi)容深深地吸引了。繼續(xù)翻看，書中的每個(gè)事跡都讓我感動(dòng)。令我印象最深刻的是《啞巴老師》。故事的內(nèi)容是這樣的：因?yàn)樘K老師要離開，所以要換一個(gè)新的老師進(jìn)來。蘇老師告訴大家，新的老師姓劉，很特別，大家就紛紛猜測(cè)了起來。直到后來他們才知道新老師原來是一個(gè)啞巴。懂手語的蘇小州，就當(dāng)起了“翻譯官”。起初大家還十分反對(duì)一個(gè)啞巴當(dāng)自己的老師�？蓾u漸地，劉老師認(rèn)真上課的態(tài)度感染了大家。大家都習(xí)慣了有這么個(gè)特殊認(rèn)真的老師。后來因?yàn)樘K小州考進(jìn)了重點(diǎn)班，劉老師不得不走。班上的差生蘇小荷急忙挽留，自告奮勇當(dāng)起了新的'翻譯官。后來因?yàn)橐粋�(gè)巧合，劉老師得到了一個(gè)去外國治病的機(jī)會(huì)。最后劉老師病治好了，終于可以說話了，大家聽到了劉老師最美的聲音。
看完這個(gè)故事，我非常感動(dòng)，同學(xué)們用自己的真善美詮釋了愛的意義。在生活中，特別的人并不少，但是像劉老師這樣特殊的老師少之又少，如果不是同學(xué)們的理解和尊重，就不會(huì)有啞巴老師劉老師的教學(xué)生活。是同學(xué)們，特別是像蘇小州和蘇小荷同學(xué)善良的愛，給予了這位特別的老師關(guān)心，不對(duì)他有偏見，尊重他，才創(chuàng)造了故事結(jié)尾的和諧之美。
其實(shí)，生活中，有時(shí)候路過一個(gè)殘疾人，人們都會(huì)用異樣的眼光去看他，令他們難堪。我想，相遇時(shí)，我們不回頭用異樣的眼光看他們，就是對(duì)他們最大的尊重。在生活中，盡我們的所能去給予他們更多的幫助，他們就能更坦然地面對(duì)生活。
讀了這本書后，讓我明白了只要像劉老師一樣，心有志向，干什么事都能完成的圓圓滿滿；只要心中有愛，對(duì)他人多一份理解與尊重，生活就會(huì)更美好。
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