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當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀后感，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)的教育讀后感1
讀了《愛(ài)的教育》之后讓我明白，這人世間最珍貴的，最需要的就就是“愛(ài)”�！皭�(ài)”會(huì)影響到人一生的成長(zhǎng)，如何表達(dá)自己的“愛(ài)”更就是一門(mén)藝術(shù)。
《愛(ài)的教育》中讓我感悟最深的就是文章中主人公的父親了。他為了要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)。他采取的措施不就是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，也不就是粗暴的警告，而就是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。這位父親為了說(shuō)服自己的孩子要用功讀書(shū)，給他的孩子舉了很多已經(jīng)投入工作的人也不忘讀書(shū)的`例子，讓他的孩子更進(jìn)一步地了解讀書(shū)的重要性。這世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子為了讀書(shū)而刻苦努力著，而你也要做這千千萬(wàn)萬(wàn)里孩子中的一員。
這位溫和的父親用他堅(jiān)韌而親切的筆觸敲開(kāi)了孩子的心扉，因?yàn)樗智宄孛靼鬃钅艽騽?dòng)這個(gè)年孩的心靈的就是什么。他從不仗著自己就是個(gè)父親而在兒子面前裝做高高在上的一個(gè)大人物，而就是學(xué)會(huì)和兒子溝通，猶如知心朋友一般地親切。他教育兒子要想成為一個(gè)男子漢最重要的就就是“勇敢”，勇敢地去應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的種種困難和種種挫折。如果有對(duì)不起哪個(gè)朋友的事，要勇敢地去道歉承認(rèn)錯(cuò)誤并請(qǐng)求原諒。這難道不就是一位成功的父親嗎？
愛(ài)的教育讀后感2
愛(ài)是什么?在這個(gè)紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?《愛(ài)的教育》給了我們答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事，紀(jì)錄了他在家庭、學(xué)校、社會(huì)的見(jiàn)聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、朋友的真摯的愛(ài)。
愛(ài)是這本書(shū)的主旨，愛(ài)如空氣，將我們包圍，正因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形而總被我們忽略。父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，同學(xué)的.愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。書(shū)中父母對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷，老師無(wú)私偉大的教誨，生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴……讓我們感動(dòng)不已。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)小小的故事，不僅是書(shū)中人物受到熏陶，同樣我被其中所體現(xiàn)的強(qiáng)烈情感而震撼。
在現(xiàn)代教育中，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，“愛(ài)的教育”都應(yīng)該是其核心，是其基礎(chǔ)。有了“愛(ài)的教育”，我們才會(huì)用一種純真的眼光去看待這個(gè)社會(huì)，才會(huì)以感恩的心態(tài)面對(duì)這個(gè)復(fù)雜社會(huì)中的一切。受過(guò)“愛(ài)的教育”的人，才是健康的，完整的，合格的人，由這樣的人組成的社會(huì)才是和諧的社會(huì)。
相信讀過(guò)《愛(ài)的教育》的人都會(huì)被書(shū)中所描繪的社會(huì)所吸引，我想，這應(yīng)該是《愛(ài)的教育》的魅力之所在吧。
愛(ài)的教育讀后感3
在一口氣讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)的時(shí)候，不禁令我想起了這樣一首歌，“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”是啊，全世界都需要愛(ài)，每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)就在我們的身邊，父母對(duì)孩子的愛(ài)，親朋好友之間的愛(ài)，陌生人之間小小的關(guān)愛(ài)……《愛(ài)的教育》近乎完美而又為人們熟悉不過(guò)的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，愛(ài)國(guó)之戀……因此，它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也讓我陷入了對(duì)愛(ài)的思索。
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視。但是我們的生活中一刻都不能失去它，它已經(jīng)如同血液一樣深深地融入了我們的生命。就如“陪護(hù)爸爸”中，少年聽(tīng)說(shuō)父親住進(jìn)了醫(yī)院，便馬步停蹄地來(lái)到了醫(yī)院，想要照顧父親痊愈，但是由于醫(yī)院的疏忽，少年被領(lǐng)到了一個(gè)陌生人的.病床前，他一直悉心的照顧這個(gè)素不相識(shí)的“父親”，直到“父親”幸福地離開(kāi)人世。當(dāng)少年知道他照顧的病人并不是父親時(shí)，他是完全可以離開(kāi)的，但是少年卻留了下來(lái)，他自己也只不過(guò)是個(gè)孩子，難到這不是愛(ài)的體現(xiàn)嗎？
的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿愛(ài)。在這里，我懂得了：一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài)，那么他就等于失去了一切，因?yàn)閻?ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖的手，讓生活中處處開(kāi)滿真，善，美的鮮花。
愛(ài)的教育讀后感4
本書(shū)以主角小男孩安利柯的眼光，用日記的方式，從四年級(jí)十月份開(kāi)學(xué)第一天起，一直寫(xiě)到第二年七月份。全書(shū)共有100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各種感人和他父母在日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章。每一章節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入，大到國(guó)家、社會(huì)的愛(ài)，小到父母、師長(zhǎng)朋友之間的'愛(ài)，處處令人感動(dòng)。
這本書(shū)中每個(gè)人物都個(gè)性鮮明，比如善良的卡隆、調(diào)皮的伍藍(lán)迪、堅(jiān)強(qiáng)的波來(lái)可西、愛(ài)收集郵票的卡洛斐。這本書(shū)中有安利柯仔細(xì)、細(xì)心的發(fā)現(xiàn)身邊的“愛(ài)”，也有父母、家人、朋友做的事對(duì)他的啟發(fā)。
“愛(ài)”不僅僅是父母給予你的，也有同學(xué)互助的“愛(ài)”，也有師長(zhǎng)的“愛(ài)”。
讓我印象最深刻的一句話是：“啊！當(dāng)時(shí)的情景我永遠(yuǎn)忘不了，婦人已經(jīng)不像人樣了，披頭散發(fā)，神經(jīng)慌亂，衣冠不整，嗓音因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間哭叫已經(jīng)變得沙啞，其中還帶著絕望和苦悶的感覺(jué)�！边@句話里有作者的看、聽(tīng)、想，他看到了婦人已經(jīng)不像人樣，聽(tīng)到了女人聲音沙啞、加上絕望和苦悶的聲音，想到了婦人聲音沙啞是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的哭叫。
我要向小作者安利柯學(xué)，因?yàn)樗刻於甲屑?xì)觀察身邊發(fā)現(xiàn)的事物。這本書(shū)不愧是令億萬(wàn)人而泣的愛(ài)的經(jīng)典！
愛(ài)的教育讀后感5
快過(guò)年了，天氣反而不好了，天天下著小雨，又不能外出逛街就從書(shū)柜里把以前看過(guò)的一些故事書(shū)拿出來(lái)再看看，翻來(lái)翻去，卻找了本叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)，慢慢地品味起來(lái)�？赐赀@本書(shū)后結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)里是一段蕩滌心靈的愛(ài)之旅，原以為它和其他的童話書(shū)、故事書(shū)一樣，只是一些好玩、逗人的一些故事而已。但看過(guò)后才明白，這不是一本普通的書(shū)，而是講述的是一個(gè)意大利四年極小學(xué)安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所寫(xiě)的日記。日記里所說(shuō)的是他一年里的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書(shū)中用簡(jiǎn)潔流暢的文字，寓意深刻、充滿溫情的故事深深打動(dòng)著我。一個(gè)溫馨、甜蜜的'愛(ài)，他將所有的故事變成了一個(gè)個(gè)“鮮活”的日記傳文，最讓我觸動(dòng)的是小主人公的爸爸給安利柯的一封信，告訴他如何去《感恩》。
在信里他爸爸還告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，讓我們每個(gè)人都就應(yīng)尊敬老師、愛(ài)戴老師。即使平時(shí)老師比較嚴(yán)格或態(tài)度不好，甚至有時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)，也要一如既往地尊敬老師。我有時(shí)會(huì)不能理解老師為什么有些時(shí)候要嚴(yán)格要求對(duì)我們，對(duì)老師有報(bào)怨，此刻想想真是慚愧，我覺(jué)得，安利柯父親的這封信不只是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的，而是寫(xiě)給全世界所有的人。因?yàn)樽鹬乩蠋熀托㈨樃改甘且粯�，是每個(gè)人必有的基本道德。
愛(ài)的教育讀后感6
那天我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讀完之后我深有感觸。
書(shū)中有許多作者的小伙伴，他們是講道理的可愛(ài)的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)不好，但作者從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小卻不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的`兒子，少年鼓手等等。這些平凡的人物在許多感人事件中，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我，一個(gè)小學(xué)生，有很多朋友，但真正的朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后，我懂得了，要想有很多朋友，很簡(jiǎn)單，去交流就可以了�？墒悄阋獡碛小罢嬲钡呐笥�，真正說(shuō)起來(lái)也沒(méi)幾個(gè)，好朋友有不分貧富貴賤，更不能因?yàn)閷?duì)方的學(xué)習(xí)太差了就認(rèn)為他不是你的朋友，在這種時(shí)候，你應(yīng)該伸出援手去幫助他們，所以，好朋友需要互相信任，互相幫助。
這本書(shū)還告訴我們很多做人的道理，我非常慶幸自己選擇了這本書(shū)來(lái)閱讀，因?yàn)槔锩娼o我的啟示將使我受益終生！
愛(ài)的教育讀后感7
這幾天，我看完了《愛(ài)的'教育》這本書(shū)。這本書(shū)里故事非常感人，篇篇催人淚下。最讓我感動(dòng)是《告別》。這是作者在小學(xué)升級(jí)后和同學(xué)、老師告別時(shí)憂傷感受。作者在校園里有過(guò)挫折，有過(guò)歡樂(lè)，也有過(guò)苦惱；作者回想起和同學(xué)老師相處一年，非常傷感；他真誠(chéng)地祝福她同學(xué)和老師。
還有《雪球事件》和《訪問(wèn)傷員》，我也非常喜歡。說(shuō)是作者朋友卡羅菲和別人打雪仗時(shí)，一個(gè)雪球砸傷了一位老人眼睛，老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊�？_菲有害怕，不敢承認(rèn)。但最后在卡隆勸說(shuō)下，卡羅菲還是撲到老人懷里，用斷斷續(xù)續(xù)話語(yǔ)給老人賠禮道歉，還把最珍貴郵冊(cè)送給了老人。讀了這兩篇文章后，我已經(jīng)喜歡上卡羅菲那誠(chéng)實(shí)勇敢、心地善良、大方好性格。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落，而且?guī)椭瑢W(xué)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，做同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)后盾。還有這位受傷老人，雖然自己眼睛受到傷害，但在卡羅菲承認(rèn)了錯(cuò)誤后，非但沒(méi)有責(zé)備他，而且還安慰他。
讀完了這本《愛(ài)的教育》，我深受感動(dòng)，這本書(shū)讓我知道了什么才是人間真正愛(ài)和人間真正友情、真情。
愛(ài)的教育讀后感8
在暑假里，我讀了好幾本書(shū)，令我影響最深刻的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這本書(shū)是意大利著名作家：亞米契斯的代表作。本書(shū)是奉獻(xiàn)給那些致力于用“愛(ài)”教育孩子的大人，和希望接受愛(ài)的教育的孩子們。在書(shū)里，作者描寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年里的所思所想，所行所為。例如，有一篇是父親要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)的文章，他不是沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨，也不是粗暴地警告，而是溫柔地勸告。這位父親為了讓自己的孩子用功讀書(shū)，舉了很多上班的人還在讀書(shū)，要求進(jìn)步的例子，告訴他世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子為了讀書(shū)努力著，他就是千千萬(wàn)萬(wàn)孩子中的一員。這位父親多么偉大呀！
在現(xiàn)實(shí)生活中，我的媽媽也是這樣的。記得那是三年級(jí)一次數(shù)學(xué)考試，我只考了87分，是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的'，給了我不小的打擊。我想，回家媽媽一定會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。當(dāng)我回到家里，告訴媽媽考試的分?jǐn)?shù)，媽媽沒(méi)說(shuō)別的，就叫我把試卷拿來(lái)，分析錯(cuò)的題目，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是最后一題的一個(gè)字看錯(cuò)了，扣了13分，真可惜呀！媽媽叮囑我以后做題一定要認(rèn)真，所以到現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很平穩(wěn)。這都是因?yàn)閶寢寽厝岬亟虒?dǎo)我。
愛(ài)，無(wú)處不在，讓我們?cè)诶蠋�、家長(zhǎng)愛(ài)的教育下健康成長(zhǎng)。
同學(xué)們，有空請(qǐng)看看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，真的很好。
愛(ài)的教育讀后感9
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是講述著的是一名小學(xué)生的記錄。這里面講了許多有關(guān)于愛(ài)的故事，都是我受益匪淺……
其中我最喜歡的是《虛榮心》這篇日記，它講述了一個(gè)陌生人之間愛(ài)的故事。我知道華梯尼也并不是故意對(duì)那位少年發(fā)火的，當(dāng)他知道那位少年是盲人時(shí)，覺(jué)得十分內(nèi)疚，也向那位少年表示深深的歉意，然而少年也并沒(méi)有生氣。這不是體現(xiàn)出了那位少年廣闊的心胸和對(duì)陌生人之間的那份寬容的愛(ài)嗎？
不光是這本書(shū)里有愛(ài)的故事，我們的'生活中也有許多我們不曾注意的愛(ài)呢！那位少年寬廣的愛(ài)深深地打動(dòng)了我，感動(dòng)之余，也勾起我的沉思……
記憶得拉回上個(gè)星期六，我在乘車(chē)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一位老爺爺上了車(chē)，但車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空的座位了，老爺爺只好搖搖晃晃地站在那里。后來(lái)，有一位睡眼朦朧的大哥哥看見(jiàn)了立刻起身給老爺爺然坐，雖然他很困……這件事雖然看起來(lái)微不足道，但是它的背后卻隱藏著一的陌生人對(duì)長(zhǎng)輩的一份真誠(chéng)的愛(ài)��！
是啊，只要人人都付出一份愛(ài)，世界將變得更美好！在我們身邊，在毫不起眼的小事之中。例如，給老人、孕婦讓座，扶老人過(guò)馬路，扶起摔跤的孩子……只要我們能有一顆真誠(chéng)的心去幫助別人、或被別人幫助時(shí)，那是，內(nèi)心的快樂(lè)與溫暖真是不可比擬！
讓我們一起把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)匯成一條長(zhǎng)河，讓這條河源源不斷地流下去，讓這個(gè)世界成為充滿愛(ài)的人間天堂！
愛(ài)的教育讀后感10
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯的作品。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況、他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。全書(shū)緊緊圍繞著一個(gè)最根本的東西愛(ài)。
書(shū)中《玩雪球》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。故事的發(fā)生是這樣的：在放學(xué)的路上，同學(xué)們打起了雪仗，卡洛斐不小心打傷了一位老爺爺?shù)难劬�。起初，卡洛斐由于害怕而不敢承認(rèn)，后來(lái)在卡隆和校長(zhǎng)的.鼓勵(lì)和幫助下，勇敢地向老爺爺承認(rèn)了錯(cuò)誤，并得到了老爺爺?shù)脑?/p>
通過(guò)這個(gè)故事，我深深認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)道理：一個(gè)人犯了錯(cuò)誤要有勇氣站出來(lái)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，而不是躲避，這才是一個(gè)真正勇敢的人，一個(gè)對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的人。想想那些犯了錯(cuò)誤而不敢承認(rèn)的人，他們是多么膽小和懦弱，人們會(huì)看不起他們，甚至?xí)贄壦麄�。我要做一個(gè)對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的人，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并勇敢地改正錯(cuò)誤，一步步健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育讀后感11
正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)韌勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西......他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶，當(dāng)然還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)他寬容和理解。讀了亞米契斯《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我領(lǐng)悟到了什么是愛(ài)，我明白了愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。
愛(ài)需要教育，要將愛(ài)送給每個(gè)需要它的人。如我們?cè)趯W(xué)校里看到受傷的同學(xué)，要主動(dòng)幫助他，不能挖苦、嘲笑甚至侮辱、欺負(fù)他。要像書(shū)中的卡隆一樣上前去阻止不文明行為，并施以愛(ài)的援手。
教育也需要愛(ài)，有了愛(ài)的教育，才能留下美好的回憶。不少老師和家長(zhǎng)對(duì)自己的學(xué)生、子女很?chē)?yán)厲，出了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，就又打又罵。江西南昌市有一位父親，甚至因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好讓孩子大夏天跪在馬路上！這樣的教育只能適得其反。
愛(ài)是一種基本美德，它就像空氣一樣，是不可缺少的'。沒(méi)有愛(ài)，我們的世界就會(huì)變得冷漠無(wú)比、毫無(wú)生氣。而有了愛(ài)，即使在寒冷的冬天，也能感受到愛(ài)的溫暖！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)別人多一份理解、多一點(diǎn)寬容，共同沐浴在愛(ài)的海洋里！
愛(ài)的教育讀后感12
愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它一切變成黑夜。這句話深深地感動(dòng)了我。因?yàn)樗刮颐靼讗?ài)是無(wú)私的，因?yàn)闆](méi)有了愛(ài)人將人活著將沒(méi)有意義，如果沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有歡聲笑語(yǔ)，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有了光明，溫暖幸福。
但是愛(ài)也分為兩種，一種是嚴(yán)厲的愛(ài)，一種是溫柔的愛(ài)，如果你認(rèn)為父母不愛(ài)你，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，只是他們愛(ài)的方式不同，所以我們要體諒理解自己的'父母。
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中有很多值得我們學(xué)習(xí)的孩子，就像勇敢的洛貝迪助人為樂(lè)的咯嚨，還有那因?yàn)榧依锔F，但是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的克羅西等等它們多么值得我們學(xué)習(xí)呀！在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，讓我印象最深刻的就是洛貝迪啦，他為了救一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生被馬車(chē)攆上了講，大家都稱(chēng)贊若貝迪是勇敢的愛(ài)他是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
我們還應(yīng)該感謝老師對(duì)我們的愛(ài)，老師每天為我們辛勤教書(shū)講解知識(shí)卻無(wú)怨無(wú)悔，老師每天在一方講臺(tái)上默默耕耘卻不求回報(bào)，老師為了我們嘔心瀝血，老師是多么偉大呀！所以我們要好好學(xué)習(xí)天天向上，不要辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
愛(ài)的教育讀后感13
讀完了《愛(ài)的教育》，我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系、他們的生活狀況，以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。它通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)的'、講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育。《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠、小鐵匠、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手，等等，這些平凡的人物身上發(fā)生的許多感人的故事，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的情感。
我有許多朋友，但知心朋友卻屈指可數(shù)。讀完《愛(ài)的教育》后，我才懂得怎樣讓自己的知心朋友多起來(lái)。要做好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了就認(rèn)為他不是你的朋友。作為真正的好朋友，應(yīng)該在他們困難的時(shí)候給予幫助。正如我們班的羅雅瑩同學(xué)，她助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助同學(xué)，因此她有許多的知心朋友，我要向她學(xué)習(xí)！
這本書(shū)還教了我許多做人的道理。我毫不后悔用寒假里的兩天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)令我受益匪淺，使我懂得了該如何去做人。
愛(ài)的教育讀后感14
有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)， 愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。愛(ài)，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。
這個(gè)暑假我有幸在《愛(ài)的教育》里感受愛(ài)的偉大、愛(ài)的感人。《愛(ài)的教育》主要介紹了安利柯的生活與學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小>故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的淋漓盡致，大致國(guó)家，小至父母，師長(zhǎng)，朋友的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的`英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
愛(ài)的教育讀后感15
愛(ài)是什么？愛(ài)是父母對(duì)我的疼愛(ài)，還是我對(duì)心儀的玩具的喜愛(ài)，或是同學(xué)朋友之間的友愛(ài)……以前我是這樣認(rèn)識(shí)愛(ài)的。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我對(duì)愛(ài)有了更深刻的看法，這里有正義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西、雖貧困，但刻苦學(xué)習(xí)的克洛西、寬容，友善的可萊蒂；還有一副無(wú)賴(lài)相的弗朗蒂、高傲而虛榮的瓦梯尼；以及文中的主人公“我”恩利柯……這些孩子個(gè)個(gè)都是天真、可愛(ài)、善良的，只不過(guò)有的孩子不懂得表達(dá)愛(ài)罷了。
就如“探望老師”一文中，恩利柯探望他們生病的老師，聽(tīng)了媽媽的一番話，他知道了要關(guān)愛(ài)老師。雖然他很想告訴老師班上發(fā)生的一些不愉快的事情，但不忍心讓老師在病痛中難過(guò)，就引開(kāi)了老師的話題。老師很關(guān)心恩利柯的'學(xué)習(xí)，想幫他提高成績(jī)，關(guān)切地詢問(wèn)他，恩利柯被老師感動(dòng)了，老師帶著病，還這么關(guān)心他的學(xué)習(xí)，這時(shí)我想起了我們的班主任劉老師，有一次她崴著了腿，行走不方便，但是老師沒(méi)有請(qǐng)一天病假，還堅(jiān)持給我們上課，管理班級(jí)，不想讓我們落下功課。這不正體現(xiàn)了劉老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)么？
在這里，我懂得了愛(ài)的內(nèi)容是多么廣泛呀！愛(ài)是寬容、是友善、是正義、是堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)……愛(ài)就像空氣，無(wú)處不在，只要你肯獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。
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