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讀完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《傅雷家書》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《傅雷家書》讀后感1
如何面對(duì)的緊張感，對(duì)消沉的方法是什么？
上臺(tái)時(shí)一定要自信，切勿有好勝心，好勝心會(huì)讓人緊張。耐著性子。
人一輩子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般，或者是極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，才能解脫。
心里平衡即可。
一個(gè)人可以正式錯(cuò)誤，正式現(xiàn)實(shí)，有理智進(jìn)行分析，徹底感悟，終不至于被侵蝕。要越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
在音樂(lè)方面，學(xué)生本人要具備條件，心中沒(méi)有的人，再經(jīng)名師指點(diǎn)也是枉然。
學(xué)畫的人比學(xué)音樂(lè)的人，環(huán)境比你們苦的多。
常常想到：文章千古事，得失寸心知的'名句。你的精神會(huì)上會(huì)放松很多。
緊張對(duì)什么事情，對(duì)任何事情都無(wú)力，想想愚公移山的意志。
人的一天只有24小時(shí)，精力有限，學(xué)會(huì)安排的嚴(yán)密。
我對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校教育有很多不滿，但別無(wú)更好的方案可以代替學(xué)校教育。
學(xué)會(huì)控制，這也是人生一大修養(yǎng)。
練琴一定要節(jié)制有感情，你既然自知責(zé)任重大，竭力愛(ài)惜精神。
《傅雷家書》讀后感2
初讀此書，會(huì)感到乏味，無(wú)趣，因?yàn)槲矣X(jué)得這只是一堆雜亂的書信，甚至連成書都太過(guò)牽強(qiáng)。但是，讀完我才恍然大悟，這并非只是父子之間瑣碎的家常話，這其中包含了許多。
這是傅雷對(duì)于兒子傅聰?shù)臓繏熘�，也是父親深沉而又嚴(yán)格的愛(ài)，傅雷是一位文化素養(yǎng)，高學(xué)識(shí)淵博的父親，他能夠理智的教育孩子，幫助孩子，他總是會(huì)預(yù)料到一切，可能發(fā)生之事，給兒子提出建議，當(dāng)然也愛(ài)說(shuō)些瑣事家常。
這本《傅雷家書》真的讓我懂得了非常多的道理，也讓我更加了解父母的心里都在想著什么，這讓我可以更好的和父母溝通。理解他們。
從這本書中我知道父母的心總是向著孩子，無(wú)論是嚴(yán)愛(ài)還是溺愛(ài)，他們只是方式不同。
傅雷仿佛是一棵樹(shù)，無(wú)私的為傅聰提供著養(yǎng)料，讓他在異國(guó)他鄉(xiāng)茁壯成長(zhǎng)，令我印象最深的是傅雷給傅聰寄翻譯的音樂(lè)筆記，翻詳，是傅雷擅長(zhǎng)的`領(lǐng)域，給兒子的翻譯，必是馬虎不得，足有十幾張用毛筆寫的紙共計(jì)四萬(wàn)余字，這是怎樣的付出。于此間，傅雷的關(guān)心可見(jiàn)一斑。
《傅雷家書》讀后感3
傅雷家書是一本父親寫給自己兒子的信所編成的書。因?yàn)楦赣H小時(shí)候受到了教育，十分的嚴(yán)苛，所以后來(lái)在她教育自己兒子的時(shí)候，也同樣用著自己小時(shí)候自己受到的折磨，教育自己的兒子，后來(lái)當(dāng)，他兒子離開(kāi)的時(shí)候的父親慢慢回想起兒子以前的生活，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的兒子受到的教育和自己小時(shí)候是一樣的，他突然，覺(jué)得自己錯(cuò)了，不應(yīng)該把自己小時(shí)候受到的種。種折磨，強(qiáng)加于兒子身上，這樣的教育是不對(duì)的，自從那時(shí)他總會(huì)給還孩子寫信，不僅和孩子道歉，而且還和孩子談生活，用這些信來(lái)表達(dá)對(duì)孩子欠缺的愛(ài)。
當(dāng)我讀完《傅雷家書》后，發(fā)現(xiàn)傅雷是一個(gè)，善于思考，善于轉(zhuǎn)變角色，善于退讓求知，若渴能跟上孩子的`腳步，并且善于學(xué)習(xí)的一位父親，我想，傅雷是一位好父親，更是一位值得所有家庭來(lái)學(xué)習(xí)的父親，不是學(xué)習(xí)他的顏科的教育，而是應(yīng)該學(xué)習(xí)他后來(lái)對(duì)自己孩子信里的愛(ài)。
《傅雷家書》讀后感4
短暫的相聚而后就是長(zhǎng)久的別離！就像風(fēng)箏，孩子像風(fēng)箏一樣在遠(yuǎn)處漂泊，而繩子就像那永遠(yuǎn)的牽掛！每個(gè)父母都像真愛(ài)藝術(shù)品一樣愛(ài)著自己的孩子，也想讓自己的孩子像愛(ài)藝術(shù)品一樣愛(ài)惜著自己！
其實(shí)，在生活中，我們和孩子交流、溝通，不見(jiàn)得是讓孩子學(xué)到我們的思想理念和我們生活的經(jīng)驗(yàn)、閱歷。有些時(shí)候，我們何嘗不是從孩子身上學(xué)到一些，我們跟不上時(shí)代的新的思想和觀念！
少給孩子負(fù)擔(dān)、少讓給孩子壓力，這是我們當(dāng)下要做的而且必須要做的！我們不要把自己的觀念強(qiáng)加在孩子的身上，盡管孩子成長(zhǎng)的道路上是需要管教的。
文章的'最后，“盡管人生那么無(wú)情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂(lè)。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我仍抱著‘寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人’的心愿。我相信你也是這樣的�！边@句話真的很感動(dòng)人！
給別人多一些快樂(lè)！我們要做一個(gè)充滿陽(yáng)光的正能量的人！多站在對(duì)方的位置上考慮問(wèn)題，體會(huì)對(duì)方的苦衷，我們做起事情來(lái)就會(huì)客觀公正，而不是偏頗。對(duì)待我們的孩子也是一樣！
《傅雷家書》讀后感5
這次讀了傅雷家書之后，我深感到，傅雷的愛(ài)國(guó)之情，以及對(duì)他兒子教導(dǎo)，在教導(dǎo)的過(guò)程中，他以自己的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)指出，兒子身上所存在的問(wèn)題，但他又不強(qiáng)迫兒子，讓他的兒子自己做出選擇，比如在兒子談戀愛(ài)的時(shí)候，他告訴兒子，一旦做出選擇，就不要后悔，但是一定要謹(jǐn)慎的考慮，不要為此把自己的前途埋沒(méi)。而且他告訴兒子，不管什么時(shí)候都要有一顆愛(ài)國(guó)的心。在后面幾封信中，傅雷還十分關(guān)心兒子的生活，問(wèn)他住的.怎么樣？吃的怎么樣？
有沒(méi)有少吃飯？而且還告訴兒子，如果自己有什么困難或者困擾都可以寫信給他。而且傅雷在音樂(lè)和藝術(shù)上也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，他以自己豐厚的知識(shí)給他的兒子給予點(diǎn)撥，以中國(guó)的詩(shī)歌來(lái)和國(guó)外的音樂(lè)作比較，指出其中的共同之處來(lái)教導(dǎo)兒子。
他在信的最后還鼓勵(lì)兒子說(shuō)：“你現(xiàn)在在國(guó)外，國(guó)內(nèi)很少有人能有你這樣的條件，所以你要腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)！”讀完這幾封信后，我被傅雷的智慧深深的折服了。
《傅雷家書》讀后感6
如杜甫所說(shuō)：“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”。自古以來(lái)，一封封雪片似的家書都包含著親人間的濃濃情感，而這本《傅雷家書》依是如此。
細(xì)細(xì)品讀，字里行間流露著傅雷夫婦對(duì)兒子的愛(ài)和期望。不管他們對(duì)藝術(shù)上的諄諄教誨，還是對(duì)生活的.千叮萬(wàn)囑，從中我都品味出了濃濃的親情。
傅聰出國(guó)多年，為了避免他忘記中國(guó)的文化傳統(tǒng)，傅雷不斷地向他寄去一本本中國(guó)名著，建議兒子每天寫些中文日記，并堅(jiān)持要他用中文與自己寫信。雖然兒子更好的了解東方與西方的文化差異，他有耐心的語(yǔ)言和西西的文字，一步一步的引導(dǎo)著兒子。
我看來(lái)，與許多家庭中的父子關(guān)系不同，傅雷和傅聰?shù)年P(guān)系更像是朋友。他像一個(gè)知心者一樣，與兒子天南地北的談：他們談藝術(shù)，理想的藝術(shù)同行云流水一般；他們談婚姻，可見(jiàn)只有平靜，含蓄，溫和的感情才能持久；他們談中西文化的異同，等等等等。
合上書，閉上眼睛。想起父母，他們或許沒(méi)有傅雷夫婦那樣博學(xué)，但他們努力讓我們學(xué)會(huì)感恩，教我們做人的道理。
我沉浸在這家書里流淌的愛(ài)，久久不能自拔。
《傅雷家書》讀后感7
假期里，讀完了《傅雷家書》，令我受益匪淺。從傅雷的出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，他當(dāng)初寫信給兒子的時(shí)候，并沒(méi)有想到這些家信會(huì)被后人出版，且能被億萬(wàn)人爭(zhēng)相傳閱，成為瑰麗。
作為父親，他的每篇書信都寫得那么專注，傾出所有的備至關(guān)懷，沒(méi)有過(guò)于矯揉造作的詞語(yǔ)，也沒(méi)有耐心盡失的'敷衍，有的只是深沉的父愛(ài)，睿智的觀點(diǎn)，廣博的學(xué)識(shí)以及勤勉做人的決心。
從傅雷先生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)中，我看到了作為一位家長(zhǎng)，作為一位教師應(yīng)該具備的能力，以及責(zé)任感，當(dāng)然在他樸實(shí)的信中，這些并沒(méi)有具體的表述，是需要靠自己去總結(jié)，去挖掘的，這些深深隱藏著的精髓，也成為了我許多財(cái)富中的一筆。
天下父母都有一個(gè)共同特性，那就是愛(ài)孩子！受我父母的影響，我時(shí)時(shí)抱著愛(ài)人者人恒愛(ài)之的信念，抱著微笑與感謝的心態(tài)，積極地迎接每一天的挑戰(zhàn)，給自己定一個(gè)臺(tái)階，讓自己在爬樓梯的狀態(tài)下不斷地進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)感受到無(wú)比的滿足，因?yàn)槲以谇斑M(jìn)。
在《傅雷家書》的激勵(lì)下，我會(huì)前進(jìn)的更加從容，它可以當(dāng)之無(wú)愧的說(shuō)是中國(guó)文學(xué)中和教育中的經(jīng)典之作，而暢讀這經(jīng)典之作，更已成為提高修養(yǎng)，享受覺(jué)悟、頓悟、徹悟的一種必然的介質(zhì)。
《傅雷家書》讀后感8
翻開(kāi)《傅雷家書》濃濃親情溢于字里行間，傅聰出國(guó)在外，父母的一封封家書表達(dá)出對(duì)他的學(xué)習(xí)生活無(wú)微不至的.關(guān)愛(ài)和對(duì)他的引導(dǎo)教育。
”先為人，次藝術(shù)家“這是傅雷先生在和傅聰談到藝德的時(shí)候，不止一次提到的問(wèn)題。在傅雷的家書中，我們看到的是，父親如果再教導(dǎo)兒子如何做人，而不是如何做藝術(shù)家。以德為先，德藝雙修，從《傅雷家書》中，這體現(xiàn)在父親給兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！陡道准視方o我們了解過(guò)去歷史，開(kāi)啟了一扇窗戶，很好地為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶。
在那個(gè)特殊的年代，書信是維持人與人之間一個(gè)重要的溝通橋梁，而在科技日與發(fā)達(dá)的今天，這個(gè)習(xí)慣似乎在慢慢被人淡忘甚至摒棄。但看完《傅雷家書》以后，我非常有提筆的沖動(dòng)，翻出信紙和鋼筆，給自己的父親，母親，甚至長(zhǎng)輩來(lái)寫一份家書，也許寥寥幾句，也許幾句家常。
《傅雷家書》讀后感9
《傅雷家書》是一把打開(kāi)智慧大門的鑰匙，也是一座啟迪心靈的寶座。
在家書中，傅雷似乎什么都懂，因?yàn)楦鞣N各樣的內(nèi)容都能在其中呈現(xiàn)。他指導(dǎo)傅聰?shù)囊魳?lè)以及生活，他評(píng)論中中國(guó)文化與藝術(shù)的發(fā)展，他追述中國(guó)石刻畫的來(lái)源，他還會(huì)去聽(tīng)演奏并與兒子談?wù)撈渲械膬?yōu)缺點(diǎn)......他在文學(xué)、繪畫、音樂(lè)等領(lǐng)域都有獨(dú)到的見(jiàn)解。
而且傅雷與兒子說(shuō)的一些經(jīng)驗(yàn)，一起談?wù)摱际茄詡魃斫痰�，并不�?huì)只是嘴皮子工夫。不管是看了一本書，翻譯了一篇文章，聽(tīng)了一些昆曲，一旦有所感悟都會(huì)與妻兒分享，并且，在傅聰已經(jīng)為人父時(shí)，傅雷也是會(huì)提醒傅聰要注意的.問(wèn)題。
雖然兒子身在國(guó)外，但是傅雷仍然會(huì)給傅聰寄去中國(guó)古代文學(xué)作品，交流中國(guó)傳統(tǒng)文化，叫他不要忘記中華民族的音樂(lè)氣質(zhì)�？磥�(lái)，他不僅要自己當(dāng)一個(gè)愛(ài)國(guó)的赤字，也要他的兒子成為和他一樣熱愛(ài)祖國(guó)的人。
這是一位多么偉大的父親�。�
《傅雷家書》讀后感10
為什么信都是寫給傅聰?shù)?而沒(méi)有寫給傅敏的?
眾所周知，傅雷有兩個(gè)兒子，一個(gè)叫傅聰，一個(gè)叫傅敏，那為什么《傅雷家書》中全都是寫給傅聰?shù)男拍?當(dāng)時(shí)的社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)有成就的孩子就已經(jīng)很不容易了，更何況傅雷二老生活拮據(jù)簡(jiǎn)樸，如果供養(yǎng)兩個(gè)孩子當(dāng)藝術(shù)家，那將多么難啊，所以他們選擇了傅聰，或許因?yàn)樗歉得舻男珠L(zhǎng)吧。最終不出所料，傅聰成為了世界著名鋼琴演奏家。但他們?yōu)槭裁床缓煤门囵B(yǎng)傅敏呢?可能是因?yàn)楦道渍J(rèn)為傅敏不適合走有關(guān)藝術(shù)的道路，只是一位書生，可能也因此使傅雷對(duì)他們的教育方式產(chǎn)生了差異。那又是為什么只給傅聰寫了家信，而沒(méi)有給傅敏寫呢?我猜可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，正是因?yàn)楦堵斣趪?guó)外留學(xué)，才使得他們之間的`信得以留存下來(lái)。
總而言之，傅雷一家對(duì)孩子們沒(méi)有偏愛(ài)，只是因?yàn)楦鞣矫娴脑�，沒(méi)有讓傅敏成才，但傅雷對(duì)他們的愛(ài)仍然相同，大愛(ài)無(wú)疆。
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