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讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感1
最近，我讀了一本著名的書，是美國(guó)作家的《誰動(dòng)了我的奶酪》。這本書雖然只有短短4萬字，卻有豐富、深刻的道理。使你從生活的大迷宮里走出。
故事主要講有兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，他們生活在一個(gè)大迷宮里，奶酪是它們需要的東西，有一次，C庫的奶酪沒有了，兩只小老鼠應(yīng)環(huán)境變化，去找另外的奶酪。而兩個(gè)小矮人，它們一直在等新的奶酪出現(xiàn)，后來一個(gè)叫“唧唧”的小矮人，打破思想斗爭(zhēng)，找到了新的奶酪的故事。
我覺得文中的四個(gè)主人公性格各都不同，老鼠“嗅嗅”和“匆匆”行動(dòng)敏捷。可小矮人，前面，它們執(zhí)迷不悟，都認(rèn)為奶酪還會(huì)重新降臨，最后，“唧唧”沖破激烈的心理斗爭(zhēng)，戰(zhàn)勝自己，找到了美味的奶酪。
那是出開學(xué)后不久，學(xué)校要舉行“經(jīng)典誦讀”的選拔，我毫無信心地參加了這次選拔，本以為，我會(huì)落選。沒想到，我居然被選上了，我大喜過望�？晌乙獡�(dān)任的是隊(duì)中的."靈魂人物"—主誦。要知道，主誦要背好多的臺(tái)詞，要掌握好情感，誦不好，還會(huì)挨罵。臺(tái)詞發(fā)下來，到處寫著"男”字，身為男代表，我的臺(tái)詞滿滿一大部分，我更緊張了，每日每夜的訓(xùn)練，有一次，我被老師罵了一頓，我站在一個(gè)沒有人的地方，大聲痛哭了起來，我想起“唧唧”頓時(shí)滿懷信心，我要為學(xué)校贏得榮譽(yù)，我要努力。在比賽當(dāng)天，我發(fā)揮我最好的狀態(tài)。獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
如果沒有這一本書，我就沒有這么好的成績(jī)，是這本書，使我獲得不錯(cuò)的成績(jī)，是這本書，使而我前進(jìn)。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感2
《誰動(dòng)了我的奶酪》書中有4個(gè)”人物”———兩只小老鼠”嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人”哼哼””唧唧”.他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。
有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活.很久之后的某天，奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑:嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí).經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……
”奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢，愛情，幸福，健康或心靈的安寧等等。
生活在這樣一個(gè)快速，多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的”奶酪”在變化.各種外在的`強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措，先是追問———到底是誰動(dòng)了”我的奶酪”？然后對(duì)新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔.如果你在各種突如其來的變化中，總耽于”失去”的痛苦，”決定”的兩難，”失望”的無奈……
那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就”懶得變動(dòng)”，或者是”沒有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋. 我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活.當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感3
前些天，我讀了美國(guó)作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書，受益匪淺，令我至今都難以忘懷。
《誰動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)故事非常生動(dòng)擬人。故事講了“嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧”四只老鼠在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪忽然消失，使他們失去了生命的源泉，于是他們做出了各種不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)了變化；唧唧剛開始還沒有適應(yīng)變化，后來經(jīng)過了思想的.斗爭(zhēng)，戰(zhàn)勝了心里的“惡魔”，最終也加入到尋找奶酪的行列之中，而哼哼呢，他的思維始終定格在原來，心里想著原來的那塊奶酪，不想再去尋找新的奶酪，所以自始至終都不能適應(yīng)變化。故事的結(jié)局，除哼哼外的其他“人”都在找了奶酪N站后，找到了自己所需要的奶酪，而哼哼卻因不愿變化，拒絕變化，永遠(yuǎn)停留在了奶酪的第一站。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我覺得“奶酪”其實(shí)就像我們要尋找的目標(biāo)。我們要為自己來定目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)完成了，我們要刷新目標(biāo)，更努力的去完成。就像王之渙寫得那樣“欲窮千里目，更上一層樓”。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，還要善于用多方面的知識(shí)來充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾經(jīng)害怕過學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中不用動(dòng)腦筋輕輕松松就能過關(guān)�？墒俏义e(cuò)了，那段時(shí)間，成績(jī)直線下滑，作業(yè)中十道題六道是錯(cuò)的�？戳诉@本書后，我給自己定了個(gè)目標(biāo)：變成以前的我。于是我加倍努力，終于超過了許多同學(xué)，比以前還要優(yōu)秀，我更適應(yīng)周圍的環(huán)境，學(xué)會(huì)了“處變不驚”。
“奶酪”是人生存的根本，如果人沒有了“奶酪”將無法生存；如果自己舍不得舊“奶酪”，也不去追求新“奶酪”，生活將失去意義，人生也會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感4
最近，我讀了一本書——《誰動(dòng)了我的奶酪》，它雖然只有不足一百頁，但卻給了我很多啟發(fā)。
書中有四個(gè)人物，分別是嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧。他們各自有各自的特點(diǎn)，更像是我們生活中的四類人。嗅嗅：能夠及早嗅出變化的端倪；匆匆：可以立刻采取行動(dòng)；哼哼：擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)、抵制變化；唧唧：發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更好的生活后及時(shí)做出調(diào)整。這樣的四種人物也串聯(lián)了整個(gè)故事——
在一個(gè)迷宮里，有很多的`奶酪，他們必須每天在這里面找到吃的，維持生活，一天，他們四個(gè)找到了奶酪C站，這里面有很多的奶酪，他們每天都會(huì)去這里。嗅嗅和匆匆發(fā)現(xiàn)這里后，并沒有改變以往的習(xí)慣，堅(jiān)持每天檢查奶酪是否新鮮，堅(jiān)持把跑鞋掛在脖子上，以便隨時(shí)再次出發(fā)尋找新奶酪。而唧唧和哼哼發(fā)現(xiàn)后，他起得越來越晚，也不用那么辛苦，因?yàn)樗麄儗?duì)去那里的路已經(jīng)太熟悉了。一天，奶酪C站的奶酪突然不見了，匆匆和嗅嗅本能地去下一個(gè)地方繼續(xù)尋找，而哼哼卻認(rèn)為這不是真的，頑固的不相信，一直等著奶酪回來。然而唧唧覺出發(fā)生變化后，一直想去找別的奶酪并且勸說著哼哼。
在周圍環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，你會(huì)是其中的哪個(gè)呢？我現(xiàn)在似乎還不能做到像嗅嗅和匆匆那樣每天觀察看看是否發(fā)生變化，但我們要做到像唧唧一樣，看到事情發(fā)生變化就要立刻采取措施。而有時(shí)，我也不得不像哼哼一樣，不愿意接受現(xiàn)實(shí)。我也很配佩服唧唧，它可以嘲笑自己的恐懼而給足自己繼續(xù)探尋的動(dòng)力。
我們不需要用可怕的固有觀念把事情復(fù)雜化，讓恐懼的念頭把自己搞得心煩意亂。其次，我們要密切關(guān)注微小的變化，這樣就能為可能來臨的大變佳化做好準(zhǔn)備。
這本書通過一個(gè)小故事講述了一個(gè)大道理。雖然這些道理人盡皆知，但是這本書講的卻十分真實(shí)。所以讓我們消除自己的恐懼，做出改變吧！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感5
《誰動(dòng)了我的奶酪？》講述的是一個(gè)寓言故事，當(dāng)我讀完這本書，深受啟發(fā)，故事雖然簡(jiǎn)單，但給我的人生帶來的啟發(fā)確實(shí)非常深刻的，讓我變得更加勇敢，敢于追求自己的夢(mèng)想，敢于去挑戰(zhàn)自己，提升自我修養(yǎng)和學(xué)識(shí)，成長(zhǎng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的青年，為實(shí)現(xiàn)自己的理想做好創(chuàng)造基礎(chǔ)。
誰動(dòng)了我的奶酪講述的是—兩只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”、“唧唧”找尋奶酪的故事。一開始老鼠和矮人都找到了美味可口的奶酪，于是他們都在迷宮里藏了起來，守這奶酪構(gòu)筑起自己的幸福生活。可是過了不久，矮人和老鼠的'奶酪都不見了，老鼠嗅嗅和匆匆立刻行動(dòng)起來，去尋找新的奶酪，開始了尋找幸福的下一個(gè)征程。而矮人哼哼和唧唧面對(duì)突如其來的變故無法接受現(xiàn)實(shí)，整天做著思想斗爭(zhēng)，后來唧唧終于穿上了掛在脖子上的鞋子行動(dòng)了起來，和兩個(gè)老鼠一樣，都找到了更好的奶酪，幸福再次降臨。而哼哼卻還是呆在原地，怨天尤人并沒有行動(dòng)，最后還是一無所有。在遇到困難和挫折的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？是坐以待斃的怨天尤人還是積極行動(dòng)，朝著下一個(gè)目標(biāo)奮斗？
很顯然，我們不能學(xué)習(xí)兩個(gè)小矮人的處事風(fēng)格，面對(duì)挫折樣趕快想辦法去改變它，戰(zhàn)勝困難，而不是就此消沉和頹廢。
兩只小老鼠在面對(duì)人生路上的不順時(shí)比小矮人做的好多了，它們積極進(jìn)取，不給自己背負(fù)過重的思想負(fù)擔(dān)，輕身上路，為了自己的新的目標(biāo)和理想而奮斗下去！
寓言故事總是讀起來非常有趣，有很多作家都寫出了優(yōu)秀的寓言故事，但從來沒有一本書可以像《誰動(dòng)了我的奶酪》這樣有趣，讓我讀起來愛不釋手�？赡苁俏覀�?nèi)狈ψ銐虻南胂罅Π桑瑢?duì)文字的把控也不夠，就連作者對(duì)小動(dòng)物的取名都如此風(fēng)趣。
可見，從文字中，我們不僅讀到了有趣的故事，更是對(duì)作者的文學(xué)功底十分佩服，讓我們一起努力，遨游在文學(xué)的海洋里，讓自己變成一個(gè)有文學(xué)素養(yǎng)的人吧。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感6
《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書是由美國(guó)的斯賓塞約翰遜寫的。
這本書主要寫了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧尋找奶酪的旅途。
很久以前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著四個(gè)小家伙——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們一起在迷宮里尋找奶酪。有一天，他們找到了一個(gè)裝滿奶酪的地方——奶酪C站。他們欣喜若狂，奔進(jìn)了奶酪C站。這里的奶酪一天比一天少，終于有一天，奶酪沒有了。嗅嗅和匆匆仍每天早早地來到這里，有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪不見了，但他們沒有感到驚訝，因?yàn)樗麄冊(cè)缫寻l(fā)現(xiàn)奶酪C站的異常，并迅速出發(fā)去尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧一天比一天起得遲，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)奶酪沒了后，悲傷、驚訝、惱怒涌上了心頭……很長(zhǎng)時(shí)間以后，嗅嗅和匆匆找到了奶酪N站，而哼哼和唧唧還在那哼哼唧唧。又一段時(shí)間以后，唧唧重新踏上了迷宮探險(xiǎn)之旅，經(jīng)歷并克服了重重困難后，唧唧找到了奶酪N站，也希望哼哼可以放下煩惱，來到奶酪N站。
這個(gè)故事看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上蘊(yùn)含著深刻的道理。
如果把這個(gè)故事中的'迷宮比作生活，那奶酪就是我們?cè)谏钪械姆N種人際關(guān)系、穩(wěn)定的工作、身心的健康、甜蜜美滿的愛情、令人充滿想象的財(cái)富……這本書告訴我們：在工作和生活中發(fā)生了變化，不要逃避或抵制它，勇敢地面對(duì)它吧！只有這樣，才能享受新的“奶酪”。
在工作中，我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)了我們的“奶酪”：老板對(duì)我們的不信任、同事之間的冷眼、很難完成的任務(wù)……或許我們會(huì)抵抗，或許我們會(huì)逃避，但正確的方式是面對(duì)它，努力適應(yīng)它。給自己定一個(gè)目標(biāo)，向著目標(biāo)奮斗，就有可能享受新的“奶酪”。
在生活中，我們也會(huì)有許多不如意的事情發(fā)生：朋友開始“背叛”我們，親人不理解我們，經(jīng)常對(duì)著別人發(fā)脾氣……也許，我們應(yīng)該做的是適當(dāng)?shù)倪z忘再努力做自己想做的事、想變成的人。
生活留給我們的是不同的感觸，坦然面對(duì)它，你會(huì)收獲幸福！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感7
這本書有四個(gè)主人公；小矮人“哼哼”“唧唧”和小老鼠“匆匆”“嗅嗅”，他們都住在一個(gè)迷宮里。
雖然他們很小，可是如果你細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有趣的事情。哼哼、唧唧、匆匆、嗅嗅都用各自的辦法找到了一個(gè)奶酪?guī)欤荒汤褻站。每天，他們都早早地從家出發(fā)，到達(dá)奶酪C站。到達(dá)奶酪?guī)旌�，匆匆和嗅嗅就脫下慢跑鞋并掛在脖子上，享用起來奶酪�?/p>
小矮人哼哼和唧唧如法炮制。也脫下慢跑鞋并掛在脖子上，開始享用美味的奶酪。后來，哼哼和唧唧把家搬到奶酪C站的周圍，搞起了社交活動(dòng)。有時(shí)他們和朋友一塊吃奶酪，有時(shí)他們自己吃奶酪�？伤麄儧]有發(fā)現(xiàn)；奶酪正在一點(diǎn)點(diǎn)變少。突然有一天，奶酪C站里沒有奶酪了。匆匆和嗅嗅立即隨機(jī)應(yīng)變，穿上慢跑鞋，出發(fā)了。很快，匆匆和嗅嗅就找到了更大的奶酪?guī)�；奶酪N站。
但是，哼哼和唧唧則在奶酪C站辱罵偷奶酪的賊，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為；奶酪是在一夜間被偷走的。他們沒辦法接受這樣的現(xiàn)實(shí)，一直想；“這只是一個(gè)噩夢(mèng)。”“奶酪總會(huì)回來的�！边@也導(dǎo)致哼哼和唧唧煩惱叢生。有一天，唧唧的'眼前突然呈現(xiàn)出一幅畫面；他正躺在奶酪堆里吃奶酪。
于是，他戰(zhàn)勝了心里一次又一次的恐懼，終于跑出了奶酪C站，穿過迷宮，找到了奶酪N站和小老鼠匆匆、嗅嗅。而哼哼則一直站在奶酪C站里怨天尤人。
其實(shí)這本書里講的就是當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)�！澳汤�?guī)臁本褪悄阆胍臇|西。他可以是汽車、電腦，也可以是房子、家庭。而“迷宮”就是你找到“奶酪?guī)臁彼ㄙM(fèi)的經(jīng)力和時(shí)間。
這本小小的童話寓言書立刻就把當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)簡(jiǎn)單化了。在這里，我們不僅要向小老鼠“匆匆、嗅嗅”學(xué)習(xí)，還要向小矮人“唧唧”學(xué)習(xí)。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感8
我開始讀《誰動(dòng)了我的奶酪》，當(dāng)我讀到“兩只小老鼠，嗅嗅和匆匆，總是運(yùn)用簡(jiǎn)單低效的反復(fù)嘗試的辦法找到奶酪。他們跑進(jìn)一條走廊，如果走廊里的房間都是空的，他們就返回來，再去另一條走廊搜尋。沒有奶酪的走廊他們都會(huì)記住。就這樣，很快地他們從一個(gè)地方找到另一個(gè)地方。迷宮太大太復(fù)雜，他們經(jīng)常會(huì)迷路�！睍r(shí)，我發(fā)覺即使用最簡(jiǎn)單、最低效的方法——反復(fù)嘗試，雖然付出的多一些，花費(fèi)的時(shí)間多一些，但是我們還是可以最終找到我們現(xiàn)實(shí)生活中的“奶酪”。
可是，當(dāng)他們都找到自己想要的那種奶酪后，“嗅嗅和匆匆仍舊每天都起得很早，然后沿著相同的線路走進(jìn)迷宮中……”而哼哼和唧唧則“每天起得比嗅嗅和匆匆晚一些，懶懶地穿好運(yùn)動(dòng)服，，然后信步走到奶酪C站。不管怎樣，反正已經(jīng)找到了奶酪……”。嗅嗅和匆匆覺得這一切不可能是永恒的，要做好準(zhǔn)備，而小人們卻恰恰相反：哼哼和唧唧理所當(dāng)然的認(rèn)定，他們?cè)谀汤褻站發(fā)現(xiàn)的奶酪就是“他們自己”的奶酪了。這里的'奶酪?guī)齑媸嵌嗝吹呢S富！
嗅嗅和匆匆是對(duì)的，“一天早上，當(dāng)他們到達(dá)奶酪C站時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒有奶酪了。他們互相對(duì)望了一眼，毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋，穿上腳并系好鞋帶。開始了新的尋找奶酪的旅程�！倍吆吆瓦筮筮�在找“拿走他們的奶酪的兇手”。這就是我們的隨機(jī)應(yīng)變的能力，當(dāng)在沒有心理準(zhǔn)備、事先提醒的情況下，遭受挫折后我們的做法，不是去難過，去報(bào)仇，而是走出困境�，F(xiàn)在想起來我們很多時(shí)候還真不如嗅嗅和匆匆（老鼠）。
有人說“我不是嗅嗅——我沒能及早嗅出潛在的危機(jī)并看出已經(jīng)發(fā)生的變化。我也不像匆匆——因?yàn)槲覜]有立即投入行動(dòng)。”還有人說：“我想我更像是哼哼，當(dāng)時(shí)我只愿意再在自己熟悉的領(lǐng)域。事實(shí)上，我根本不想去應(yīng)對(duì)改變，我甚至不想看到變化�！睂�(duì)啊，我們都怕麻煩，不愿意應(yīng)對(duì)，不是嗎？我的奶酪，應(yīng)該由我去不斷地尋找。我的奶酪我做主！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感9
最近，我看了一本書——《誰動(dòng)了我的奶酪》，多么有趣的名字，一瞬間我就喜歡上了這本書。
這本書講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮里找奶酪的故事。后來由于C站的奶酪不斷減少，讓他們失去了生存的源泉。它們都做出了不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆重新開始尋找新的奶酪；唧唧剛開始很不適應(yīng)變化，后來唧唧經(jīng)過一番激勵(lì)的思想斗爭(zhēng)，也去尋找新奶酪；但是哼哼他覺得奶酪是被藏起來的，到時(shí)就會(huì)有的，它一直在等待……
故事的結(jié)局呢？除了哼哼其他三人都通過自己努力，在奶酪N站找到了自己需要的奶酪，而哼哼卻永遠(yuǎn)留在了奶酪C站，最終一無所獲……
讀著故事，我想到了自己：很顯然：我不是’嗅嗅”，因?yàn)槲也荒芗皶r(shí)嗅出即將發(fā)生的變化；我也不是”匆匆”，因?yàn)槲覜]有立即采取行動(dòng)；我更像是“哼哼”，希望一直呆在自己熟悉的領(lǐng)域。真的，我不想應(yīng)對(duì)周圍的變化。三年級(jí)時(shí)，由于換了老師，學(xué)習(xí)方法也產(chǎn)生了變化，獨(dú)立復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的要求提高了，可我還是按一二年級(jí)的老路走，我的.成績(jī)一度下降。我非常著急，可我卻還是不愿改變自己，在原來的地方焦急地打轉(zhuǎn)。讀了《誰動(dòng)了我的奶酪》，我知道我要努力改變自己，既然做不了“嗅嗅”和“匆匆”，那就做“唧唧”吧！我主動(dòng)和媽媽一起分析成績(jī)上不去的原因，找到自己的不足，制定了新的學(xué)習(xí)方法，放下包袱，繼續(xù)前進(jìn)。
《誰動(dòng)了我的奶酪》，它給了我戰(zhàn)勝自己內(nèi)心恐懼的勇氣和前進(jìn)的動(dòng)力，讓我不再抵制事物的變化，而是學(xué)會(huì)隨著變化去調(diào)整自己，享受周圍帶來的變化，不斷地去尋找屬于我的“新的奶酪”。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感10
我喜歡《誰動(dòng)了我的奶酪？》這個(gè)故事，因?yàn)樗o我留下了深刻的印象。
這個(gè)故事主要講了：嗅嗅、匆匆、哼哼與唧唧尋找奶酪的故事。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)奶酪不見時(shí)，他們的態(tài)度都是不同的。哼哼發(fā)現(xiàn)奶酪不見了，就大叫起來；唧唧則是選擇逃避，不相信眼前發(fā)生的事件；然而，嗅嗅和匆匆并不吃驚，因?yàn)樗麄冊(cè)缇陀袦?zhǔn)備。于是他們努力開始尋找另一個(gè)奶酪站。寫到這里，我們要像嗅嗅一樣反應(yīng)敏銳；像匆匆一樣迅速行動(dòng)；像唧唧一樣積極應(yīng)變。但千萬不要像哼哼一樣消極、僵化、一成不變。
我覺得我有時(shí)想哼哼有時(shí)像唧唧。當(dāng)我的數(shù)學(xué)成績(jī)差得令自己不可思議時(shí)，總是嘴里說自己今后一定要爭(zhēng)氣，這次考不好還有下次呢？從這一點(diǎn)看來，我比較像哼哼，因?yàn)槲液枚啻味际钦f了不做。哎，可惜世上就是沒有后悔藥啊！所以我必須下定決心把小學(xué)畢業(yè)里的最后一個(gè)學(xué)期的成績(jī)給提高上來，所以我又必須行動(dòng)起來。正所謂：一分耕耘，一分收獲。
說起我的英語水平呢？一般般吧。當(dāng)我的英語成績(jī)下降了，我會(huì)想唧唧一樣積極應(yīng)變；而不會(huì)想哼哼一樣消極、僵化、一成不變。所以說我呀，有時(shí)像哼哼，而有時(shí)又像唧唧，自己也搞不懂到底真正像那個(gè)？
生活是一座迷宮，你只要努力、信心十足、積極行動(dòng)了，才能從迷宮中走出來。同時(shí)，你也會(huì)找到自己的“新奶酪”的。
讀了《誰動(dòng)了我的奶酪？》這個(gè)本書后，我希望每個(gè)人都可以找到取得成功的神奇方法！那就是迎接挑戰(zhàn)，去尋找自己最新鮮的'奶酪，尋找自己的出路，享受變化。我相信你一定會(huì)找到自己最新鮮的奶酪的。因?yàn)槌晒Φ拿卦E是：敢于失敗。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感11
《誰動(dòng)了我的奶酪？》是一本暢銷書。
故事講述的是四個(gè)小家伙在迷宮中各處尋找自己心中的奶酪的故事。主要講述的是唧唧尋找奶酪的歷程。最初四個(gè)伙伴在奶酪C站盡情享用奶酪，在有一天奶酪C站沒有奶酪了，匆匆和嗅嗅因?yàn)樵缫延X察到奶酪的變化，所以馬上出發(fā)去尋找新的奶酪了。哼哼和唧唧卻一直沉浸在對(duì)奶酪的享用并習(xí)為常中，C站奶酪沒有了之后，他們一時(shí)想不通，是誰動(dòng)了我的奶酪？他們憤怒、恐懼、無所作為地等待，希望奶酪能回來。唧唧后來終于想明白了奶酪不會(huì)回來了，他要去尋找新的奶酪。他出發(fā)了，一路上他戰(zhàn)勝了自己的恐懼心理，不斷自我總結(jié)，自我調(diào)整，越來越有信心，他適應(yīng)了不斷變化不斷尋找的生活，他最終也找到了他想要找到的奶酪N站，而且，他居安思危，經(jīng)常出去探索，檢查周圍的變化，為尋找下一個(gè)奶酪站做準(zhǔn)備。而哼哼一直不肯走出奶酪C站，在其它三個(gè)伙伴都找到新奶酪站的時(shí)候，他還在等待他原來的奶酪回來。唧唧獲得成功后，希望帶他的朋友哼哼一起出來尋找新的奶酪，但想到哼哼思想上轉(zhuǎn)不過來，他是不會(huì)行動(dòng)的。所以放棄了幫助哼哼。哼哼要靠自己想明白才能走出困境。
誰動(dòng)了我的奶酪？是作者帶給我們的思考。是啊，誰��？這個(gè)故事告訴我們，是誰又有什么關(guān)系呢！可以去找新的奶酪��！重要的是要有行動(dòng)！
奶酪在本書中象征自己喜歡的或夢(mèng)寐以求的東西，它是美好生活的目標(biāo)。而迷宮像征的是我們的生活。在生活中，這些東西當(dāng)然不會(huì)總是一成不變。當(dāng)它消失不見時(shí)，它不會(huì)自已再回來。所以得重新去發(fā)現(xiàn)，重新去尋找。也許會(huì)經(jīng)歷失望，會(huì)經(jīng)歷彷徨，但是只要不停下尋找的.腳步，總會(huì)有收獲的，小收獲、大收獲，總會(huì)有一些收獲的積累，如果原地不動(dòng)，肯定是等不來的。
所以，誰動(dòng)了我的奶酪又有什么關(guān)系呢！只要我心中一直有追尋的奶酪，就會(huì)采取行動(dòng)，收獲奶酪就是遲早的事！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感12
我是故事里的誰？
當(dāng)奶酪被拿走了，我會(huì)做什么。
像嗅嗅和匆匆一樣，立刻行動(dòng)，去找新的奶酪。還是像唧唧和哼哼，在原地咒罵：是誰拿走了我的奶酪。
我的第二份工作是在一家小公司做行政人事，后來公司把我調(diào)職到新開的商務(wù)部門去拓展業(yè)務(wù)，做了一個(gè)多月后，我被公司辭退了，在公司辭退我時(shí)，我難過消沉了很長(zhǎng)時(shí)間，沒有鬧心情去找新的工作。
如果一開始我像嗅嗅，在公司把我調(diào)到商務(wù)部時(shí)，就觸覺到公司的變化和意圖，做好準(zhǔn)備去找下家工作，那么我不會(huì)在辭退工作時(shí)，那么驚慌失措。
在確定被辭退時(shí)，我的表現(xiàn)更像哼哼和唧唧，一邊難過的獨(dú)自落淚，一邊指責(zé)公司。如果一開始我接受要被辭退的事情，爭(zhēng)取賠償，工作滿一年需補(bǔ)發(fā)一個(gè)月的工資，接著找工作。也許這件事對(duì)我影響不會(huì)太大。
1、唯一不變的.就是變化。
以前人們總是說要找一個(gè)鐵飯碗，社會(huì)不斷進(jìn)步，不斷有舊的工作被消失，也不斷的出現(xiàn)新的機(jī)會(huì)。
2、密切關(guān)注變化。
時(shí)刻保持靈敏，安逸和享受會(huì)讓我們忽視變化，讓我們的感覺變得遲鈍。
《這個(gè)殺手不太冷》中，里昂睡覺從不脫衣服，把槍拿在手里，稍有異動(dòng)，立刻行動(dòng)。
3、改變心態(tài)，享受變化的過程。
總有人會(huì)拿走你的奶酪，不會(huì)再送回來。收拾心情，重新去尋找。生活就是這樣，不停的再出發(fā)。
《白說》中有句話：敗局催生變局。
處于奶酪被拿走后，我們是不是應(yīng)該這樣想：上帝是不是在提醒我們，有新的機(jī)會(huì)出現(xiàn)了，應(yīng)該改變了。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感13
這本書一共有四個(gè)主人公，他們分別代表著四種面對(duì)人生變化的態(tài)度。嗅嗅，能提早發(fā)現(xiàn)變化的前兆，并適應(yīng)；匆匆，以飛快的速度適應(yīng)變化；哼哼，擔(dān)心事態(tài)會(huì)變得更糟糕而抵制變化；唧唧，發(fā)現(xiàn)適應(yīng)變化，可以帶來更好的生活而學(xué)會(huì)做出調(diào)整。書中的.奶酪則代表成功，幸福，金錢等任何你想要的東西。
一開始，他們有許多奶酪，后來，隨著他們的坐吃山空，奶酪一天比一天少，直到。嗅嗅和匆匆來到奶酪C站，發(fā)現(xiàn)奶酪沒有了，不過他們十分淡定，互相對(duì)望一眼，便重新穿上運(yùn)動(dòng)鞋，去尋找奶酪。但哼哼和唧唧卻沒那么坦然，他們怒吼，暴跳，不愿接受這個(gè)事實(shí)。最后，經(jīng)過一系列的心理斗爭(zhēng)，唧唧出發(fā)了。其實(shí)我很喜歡唧唧，盡管一開始他并沒有以飛快的速度適應(yīng)變化，但這也可以理解呀。而且有一點(diǎn)我和他很像，我們都很喜歡用文字、照片去記錄我們自己認(rèn)為值得記錄的事情。
我想如果有一天，我回憶自己的過去，也許會(huì)比別人多一些收獲，因?yàn)楫?dāng)我再一次去讀我寫過的話，或許會(huì)有更深的理解，更多的收獲。例如他出發(fā)時(shí)寫道：“如果不改變，你就會(huì)被淘汰�！钡拇_，相比世界，你太渺小，地球離了你，照樣自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)，你只有為世界而改變，才不會(huì)被遺棄。走出奶酪C站，唧唧心里有些許釋然，有些許恐懼，他在墻上寫道：“如果不再恐懼，你會(huì)做些什么？”他這樣問自己。我想，如果我沒有恐懼，那我就不會(huì)怕苦，不會(huì)怕累，會(huì)瘋狂地學(xué)習(xí)。不過，適當(dāng)?shù)目謶郑瑧?yīng)該是有益的。
讀完了這本書，唧唧的話便深深地刻在了我的腦海里，讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感14
假期我讀了美國(guó)著名作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！
《誰動(dòng)了我的奶酪》書中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。講的是在一個(gè)很大的迷宮里，兩只老鼠和兩個(gè)小人的故事。兩只老鼠一個(gè)叫嗅嗅，一個(gè)叫匆匆，還有叫哼哼和唧唧的兩個(gè)小人。它們?cè)诿詫m中一個(gè)很大的奶酪站悠閑地生活，可是一天巨大的奶酪不見了，使他們失去了生存的源泉。而他們做出了不同的選擇：老鼠嗅嗅、匆匆迅速行動(dòng)適應(yīng)變化，在迷宮里尋找另一塊大奶酪�？墒呛吆吆瓦筮髤s待在原地不停地抱怨，他們等著奶酪再變回來，在饑餓和疲勞的等待中，唧唧終于意識(shí)到只有去找其它的奶酪才是更好的選擇，只有哼哼依然害怕離開熟悉的環(huán)境而拒絕變化。
我覺得故事中虛構(gòu)的四個(gè)角色，可以代表我們不同的.方面。有時(shí)我們的行為像匆匆和嗅嗅，能迅速展開行動(dòng)；有時(shí)像哼哼拒絕變化使事情變得更糟；或者像唧唧，當(dāng)看到事情能變得更好時(shí)，能及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化！
有時(shí)我發(fā)現(xiàn)我也很像哼哼：死板、不靈活。我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。通過讀這本書，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。
《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書告訴我，一個(gè)人如果想要漫無邊際的知識(shí)海洋中暢游，我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。（邊楚涵）
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感15
最近我讀了一本書，名叫《誰動(dòng)了我的奶酪》，里面有四個(gè)主人公，分別是：能及時(shí)嗅出變化氣息的嗅嗅，能迅速開始行動(dòng)的匆匆，因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化的哼哼，能及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化的唧唧。
故事發(fā)生在從前，這四個(gè)小家伙每天都要穿著跑鞋去尋找名叫“奶酪”的東西。有一天，他們發(fā)現(xiàn)了奶酪C站，這里有許多奶酪，夠他們享用一輩子了。可是事實(shí)并非如此。有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪一點(diǎn)兒也沒有了。嗅嗅和匆匆并沒有太大的反應(yīng)，因?yàn)樗麄冎溃挛锩恳豢潭荚谧兓�，不可能永久不變。于是他們倆立刻穿上跑鞋，去尋找新的奶酪。但哼哼和唧唧并不能及時(shí)接受這一點(diǎn)，哼哼大聲地喊著，唧唧呆呆地看著這一切，不感相信這是真的。在這幾天的饑腸轆轆后，唧唧終于作出了一個(gè)決定：他要離開C站，尋找新的奶酪。終于，在克服了黑暗和恐懼之后，唧唧終于找到了奶酪N站，這里裝滿了新鮮的.奶酪，并看見了自己的老朋友，嗅嗅和匆匆。而哼哼或許還在奶酪C站，現(xiàn)在失去奶酪的絕望與恐懼之中。
讀完最后一頁，我把它合起來，不由得思考起來。文中的奶酪可以指任何你想要的東西，比如快樂、幸福、健康等等。世間萬物無時(shí)無刻不再變化著，沒有什么能永恒不變。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，長(zhǎng)長(zhǎng)的假期過去了，有許多人不想開學(xué)，還沉湎于假期的快樂中，但還是要面對(duì)新的學(xué)期。這就是變化。文中的奶酪也是這樣，你只有隨時(shí)把跑鞋掛在脖子，才能面對(duì)這些變化，適應(yīng)這些變化。如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。這就是“奶酪原則”！
我們要隨著“奶酪”的變化而變化，并享受變化。因?yàn)槟阋涀�，總有一天，你的“奶酪”�?huì)被別人拿走。
這是結(jié)局……
或是，新的開始？
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