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認真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《愛的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《愛的教育》讀后感 篇1
再次拿起這本書時，書皮上已布滿灰塵。拍拍灰塵，上面還有著自己稚嫩的字跡“一年四班33號”。這本書，我一年級的時候就已看過，那時候看也只是嚷著讓媽媽給自己讀，具體情節(jié)早已忘記。懷著一顆好奇的心，我翻開了這本書的第一頁……
小說的主人公是一個小學三年級的小男孩，他的名字叫安利柯。在學校里，他有可愛、善良的同學，有親切、寬厚的老師，在家里，他有關(guān)心、愛護他的父母和姐姐。在他的身邊發(fā)生了許許多多的小故事，它們雖然平凡、細微，但都十分有趣且感人。他把它們都用日記記錄了下來。在這本日記里，有父母親寫給他勸誡啟發(fā)性的文字、生活中各種各樣零碎的小事，其中還穿插記敘了老師給同學們講述的一件件真實、美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈著人與人之間純潔、溫馨的情感，讓人感悟到只有愛才是打開人們心扉的鑰匙。
一篇篇短小的故事中，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子們的心目中很有威信，總是挺身而出幫助弱��；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學習成績非常優(yōu)秀，家庭也很富有，但他從不因此而驕傲；還有堅強懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無理打鬧，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績換來了爸爸的悔改……而主人公安利柯就像一個小天使，他無憂無慮的生長在一個充滿仁愛的家庭里，他的父母，毫無疑問，也是一對天使，這對天使用自己的言行教會了孩子要同情弱者，在幫助別人的同時還要尊重別人的自尊心。他們教會了自己的孩子要友好和別人相處，寬恕別人的缺點，客服自己的缺點。所謂父母是孩子第一任老師這句話的確如此，正是因為安利柯有著二位仁愛的家長，從小耳濡目染的他才會從心底散發(fā)著友善的氣息。
而現(xiàn)實生活中的愛的'教育也是無處不在。它就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了每個人的心。公交車上的一個讓座，學校里幫生病的同學補課，家里主動承擔力所能及的家務……種種小事，卻無不透露出我們對生活的愛，對人的愛，對生命的愛……而愛又是什么呢？
愛是空氣，我們感受不到又不可缺少；愛是一次旅游，沒有盡頭又充滿樂趣；愛是奔騰的熱血，是跳動的心靈，是一棵頑強的植物，深深地扎根在我們的心田……對同學的愛，對家人的愛，對老師的愛，對社會的愛，對陌生人的愛，對國家的愛……它們在我們心里交織著，變成一幅美好的圖畫。充滿愛的世界，也會像這幅畫一樣美好、幸福吧……
“愛是什么”不會有明確的答案，但《愛的教育》這本書引領(lǐng)著我們?nèi)徱晲�、思考愛、珍惜愛、學會愛，讓我對愛有了新的認識，領(lǐng)會到了它那博大的、無窮的、偉大的力量……《愛的教育》不失為一本好書。
《愛的教育》讀后感 篇2
這是一本洗滌心靈的書。
它以最樸實的語言，講述了100個與孩子有關(guān)的故事:《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《告別》等等，歌頌了兒童應該具備的純真感情。潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。這本小說曾在漫長的歲月里，陪伴著一代又一代的孩子成長。
猜猜看，它是誰?
對了，它就是意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。
首先《愛的教育》的書名使我思考：愛，究竟是什么?帶著這個思考，我去探尋一個未知的答案。一個小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們遇到挫折，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句:早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心……恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著一種共同的'東西——對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。當我們在閱讀這本書時，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會一下愛的教育。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。書中從頭至尾都透露著一個“愛”字，這不正是我們在平時的生活中所需要的嗎?
《愛的教育》是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人。愛，給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓我們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。
愛，從這里就開始。一起讀讀《愛的教育》吧。
《愛的教育》讀后感 篇3
寒冷的冬日，靜靜坐在桌旁，翻開這本不知熟讀過多少遍的《愛的教育》，我依然能夠感受到那溫暖平和的氣息在我的身邊蔓延開來，它散發(fā)著濃濃的愛意，帶我走進這一個個簡單明朗的故事，感悟身邊的愛，則是這本書帶給我的最美麗的啟迪。
這本書，是以一個小學生的名義，運用日記體的形勢所記錄下的一百篇感動人心的故事。在我看來，所有的故事都那么平凡，其中并沒有任何對愛和感恩平鋪直述的贊揚和扣人心弦的故事，可是我卻被它所吸引，在茫茫書海中一次次追尋它的身影。因為這本書可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個心中盛滿愛的孩子，去感悟身邊的愛，?所有的讀者都可以擁有一種明亮簡單的心情，去聽這個孩子的故事，聽這個孩子對生活的熱愛。
每次讀這本書的時候，我都會把主人翁恩利科的感悟通讀好幾遍，每讀一遍，我都會有很多的體會，恩利科只是一個年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至一個眼神中，感悟到身邊的愛。即使有時候，恩利科會因為受到生活上的挫折而失去勇氣，但是，他那顆能夠敏銳的洞察愛，發(fā)現(xiàn)愛的心，又會燃起他對生活的渴望。恩利科常會因為別人對自己伙伴的一點點幫助而感動至深，常從許許多多平凡的事情中感受到愛，牢記他人的愛，也常常在他人奉獻愛的`時候給與他們最誠摯的祝福，但他往往把話都埋藏在自己心里，自己去體會，去感悟。短短的一個學期，看似平淡的每一天，在恩利科的眼睛里，在他的敘述下，充滿的美好，圣潔以及深深淺淺的感悟。有時候我會想，它僅僅是一個小孩子，為什么會具有一份連大人都無法超越的對生命的贊美和熱愛，今天，我反復翻看著這正本書，給了自己一個還算滿意的答案——因為它會感悟身邊的愛。也許生活總是充溢著平凡和乏悶，總會有很多事情不順心，時間一天天的流逝，我們卻無法用短暫的一天去完成自己偉大的理想，這時候要抱有什么樣的態(tài)度呢？恩利科告訴我，你去用零星的時間去感悟愛，于是我試著去做：早晨第一縷陽光，是太陽給萬物的愛，媽媽一聲輕輕的問候，是母親給子女的愛，街上忙碌的人群中，一個小孩子一臉的歡樂，是他給大家傳遞幸福時所播撒的愛……
當我看著夕陽西沉時，感嘆一天中居然有著這么多的愛時，才懂得這就是幸福。我用一天時間，用自己的雙眼尋找愛，用心去聆聽愛，得到了從未有過的幸福，要是每一個心靈，用他們的每一天去追尋，去感悟，真正的不順心，真正的平凡也不過是自己的借口罷了。
恩利科和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛的心情，去面對所有的日子，我捧起手中的這本書，似乎聽見恩利科稚嫩的聲音，聽見他輕快的腳步，心里豁然開朗。
等待著我們的，是無數(shù)個嶄新的一天，點點滴滴中都包含著愛的情愫，用最真誠的態(tài)度，去感悟你身邊的愛，用最炙熱的心情，去感悟你身邊的愛。其實一切都不會平凡，當我們真正的感悟到身邊的愛時，我相信，我們都會擁有像恩利科那樣快樂的生活，會像他一樣，期待著每一個新的清晨。
《愛的教育》讀后感 篇4
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自己，有的人悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們，請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
讀《愛的教育》讀后感300字400字500字
花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。這本書給我的第一感覺，那就是——愛。
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關(guān)系，老師和學生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。
《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會讓人感動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的.奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得這樣無知，這樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應該了……
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生這是一個多么美好的東西啊！
《愛的教育》讀后感 篇5
本書的主人公，是一個非常年輕的小男孩，十二歲的安利柯。關(guān)于在家庭、學校還有社會共同的影響下的安利柯是一個什么性格的男孩，書中并未具體描寫。然而，我們要知道，孩子對事物的理解和成人完全不同，孩子是根據(jù)自己獨特的興趣來理解事物的。從某種程度上來說，他記錄了什么，他就是什么。
我讀到，他是一個善良、關(guān)懷他人的人。在《煙囪掃除人》中，一個做煙囪清掃的小男孩因為丟了自己的工錢而傷心啜泣，路過的.學生一齊自發(fā)為他捐出自己的零花錢。安利柯這樣寫道："一個可憐的煙囪掃除人，被圍在美麗的衣服、搖動的帽羽、發(fā)絲帶、鬈毛之中，那樣子真是好看。"那樣子真的好看嗎？我們在什么時候會感嘆好看？應該是在看到春花秋月、夏荷冬雪的美景，或是真正長相精致的人物時才會由衷贊嘆好看吧。滿臉墨黑、衣衫破舊的煙囪掃除人在正中間被圍著，真的好看嗎？為什么安利柯會這樣寫。我相信，他是一個善良的孩子，他的性格里有一種關(guān)愛和體察別人的特質(zhì)，他看到哭得傷心的小男孩，覺得應該去關(guān)懷他，他看到紛紛伸出援手的其他孩子們，覺得這幅畫面令他感動，他從中看到了人性的光輝。所以他以一個孩子的質(zhì)樸口吻，真誠地感嘆"那樣子真的好看".
我還讀到，他是一個向往美好品格的人。在《好友卡隆》中，他描寫了自己的好朋友卡隆。在他的筆下，卡隆是一個見義勇為、無私助人、孝順父母的好孩子。他寫道："我真歡喜卡隆……我的確相信：卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人。這種精神，從他的眼光里很顯明地可以看出。從他那粗大的喉音中，誰都可以聽辨出他所含有的優(yōu)美的真情。"安利柯真誠地贊美了他的好友，毫無保留。但是，真的誰都可以辨別出卡隆的真情嗎？并非如此，因為在其它篇章中多次有提到，班里經(jīng)常欺負弱小同學的搗蛋生因為經(jīng)常被卡隆喝止而跟卡隆勢不兩立�？梢姡⒉皇敲恳粋�人都喜歡卡隆身上流露的真情。而安利柯卻仰慕卡隆，正說明了安利柯對美好品格的向往，他也希望自己可以成為具備這種品格的人。這說明了他積極陽光的追求。
我也讀到，他是一個欣賞勞動精神，不貪圖安逸的人。在《朋友可萊諦》中，安利柯路過同學可萊諦家，發(fā)現(xiàn)可萊諦忙得不得了。因為父親不在家，他既要去柴市進貨，又要一捆一捆地搬柴，還要接待客人、做飯、煎藥、照顧生病臥床的母親，同時還忙里偷閑復習功課�？扇R諦很羨慕安利柯還有散步的空閑，說"你真幸福啊".安利柯并不覺得，他寫道："�。】扇R諦！其實不然。你才比我幸福呢。因為你既能用功，又能勞動；能替你父母盡力。你比我要好一百倍，勇敢一百倍呢！好朋友��！"面對好友的羨慕，他沒有沾沾自喜，相反，他覺得慚愧。對于一個十二歲的小男孩來說，覺得慚愧是多么可貴的一個品質(zhì)�。�
《愛的教育》讀后感 篇6
假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《 愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索.
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的.愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事：一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想?yún)s丟在了剛走進教室的先生身上。先生并沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并“請”造事者起立，承認錯誤，從而培養(yǎng)學生有坦白過失承擔責任的勇氣。
讀了這本書我覺得我們要看到在當前發(fā)展經(jīng)濟的情況下，同學之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，關(guān)心人、了解人、幫助人的優(yōu)良風氣日漸淡漠。因此，在全社會加強精神文明建設(shè)的新形勢下，我們更應在學校、在學生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國、愛社會、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學、愛社會上一切需要愛護的人，培養(yǎng)學生得、智、體全面發(fā)展，做個新時代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的心中永駐。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》讀后感 篇7
最近，我看了《愛的教育》這本書，作者是艾德蒙多·德·亞米契斯。我以前買回來一直沒有看，而是將它放在一邊。一次偶然的機會，當我翻開這本書時，里面的一個個故事都有著一種與眾不同的愛，我津津有味地讀了起來。幾個星期后，我把這本書看完了。在看的過程中，書本里仿佛暗藏了一塊神秘的磁石，覺得這一行行的字靈動起來。它使我如醉如癡、悲歡離合，看到入情處的我，眼圈泛紅，喃喃自語……
書本介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀精彩的“每月故事”。 就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛……每一種“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，它并不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這份愛讓我感動，讓我受益匪淺。這本書中，安利柯把愛比成很多東西，確實這樣不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的，她有“小愛”就有“大愛”，小到同學之間的`友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程、災區(qū)人民……
這本書我反反復復看了好幾遍，真正吸引我、感動我的并不是它的文學價值，而是它無處不在的“愛”——親情之愛、師生之情、朋友之誼……在這些近乎完美的愛中，讓我感受最深的還是親情，尤其是媽媽的愛。
記得有一天，媽媽和往常一樣早早地起了床，為我準備好了熱騰騰的早餐。我以為是我最愛吃的炒粉，就興沖沖地跑到餐桌前，可我看到的并不是我最愛吃的炒粉，而是討厭的白粥，看著這碗清淡的白粥，我立即大聲嚷嚷起來：“怎么又是這難吃的白粥？”媽媽見狀，心情氣和地說：“你現(xiàn)在正長身體，只有攝入足夠的營養(yǎng)，才能滿足生長的需要，才能保持旺盛的精力，上課才能認真聽講……”媽媽又開始發(fā)表長篇大論，我很不耐煩地打斷了她的話：“不吃就是不吃！白粥再有營養(yǎng)，我也不吃！”話音剛落，我噘著嘴，背上書包，“砰”的一聲關(guān)上門生氣地走了。
中午放學回家，我發(fā)現(xiàn)飯桌上都是我愛吃的菜。餓了一個上午的我立即狼吞虎咽地吃了起來。我正吃得痛快呢，忽然發(fā)現(xiàn)媽媽的右手上纏著紗布，紗布上還滲著血呢！我一問才知道，原來媽媽切菜時，因為擔心我沒吃早飯會餓著，一分神，不小心切到了手指頭。知道這一切后，我還是大口大口地吃著飯菜，但已經(jīng)不知道這些飯菜是什么味道了……
讀了《愛的教育》這本書，我知道成長原來也是一筆財富。我走入充滿“愛”的生活，教會了我要真正的把愛心獻給需要的人，應當從點滴的小事做起。在讀書中，我感動著，我發(fā)現(xiàn)著，我終于知曉——愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》讀后感 篇8
《愛的教育》是一本小小的日記，但也是一本聞名世界的巨著。記述了一個小男孩生活中的一件件小事，但也讓讀者體驗到人類最美好的語言——愛！書中，有父母與子女的愛與互相體諒；有姐姐與弟弟的愛與幫助；有同學之間的愛與關(guān)懷；也有老師與學生的愛與尊重……總之，在這本書里，處處都充滿了愛。
在這部作品中，我讀到一位酒鬼父親知道兒子為自己不斷努力，悔過時的掩面痛哭；一位少年鼓手寧愿自己的腿被截肢，也要把關(guān)系到自己祖國命運的紙條送到；一個同學對另一個遭遇不幸同學的自尊小心地維護。這一個個關(guān)于愛的故事讓人感動、讓人震撼。
愛是什么？莎士比亞說過：“愛是亙古長明的燈塔，他定睛望著風暴卻不為所動。”是的，愛的確如此，它是如此偉大，如此堅強與堅定。這種愛是一個公民對自己的祖國和民族的愛，是每個人都必須追求的。那種感情是熱烈的.。就如書中所述：“那時你將感到一股洶涌澎湃的柔情讓你的雙眼充滿淚水，一聲呼喊會從你的心中發(fā)出�！边@便是對祖國的愛。
愛也像是太陽，永遠不會消失，也永遠照射著、溫暖著每一個人。這就是師生之間、同學之間、姐弟之間、父母與子女之間的愛。這種愛雖然并不熱烈，但它細膩、親切�！八ㄖ父赣H）有時累得如此精疲力盡，以至于他會相信能活的日子已經(jīng)不多了，而在那些時刻，他所談的只有你 ，他心里的痛苦只是留下可憐的和缺乏保護的你。”這是一種多么令人震撼的情感��！父親的愛有時是令人不解的，但他始終是善意的，也是對每個人最有幫助的。父親們雖然不善言辭，但他們的愛卻是細膩的，這就是最好的體現(xiàn)。
愛在何處呢？其實愛就在我們身邊，我們的一個表情、一句話、一個動作、一個想法，都有可能是愛。當你起早上起床時，父母已經(jīng)為你做好了早餐，這是愛；當你來到教室時，同學們給你一個微笑，這是愛；當你不開心時，兄弟姐妹們會想盡各種方法安慰你，這是愛；當老師十分疲憊，但仍堅持給我們上課，這也是愛。
被書中內(nèi)容所感動，不僅因為它是的一個個悲傷的關(guān)于愛的故事，而且因為它為我?guī)砹嗽S多“財富”，關(guān)于如何去愛的“財富”。愛是如此重要，它能影響甚至改變一個人，所以我們要學會去愛他人。
在生活中，要想學會去愛很簡單。在家里，我們可以愛自己的家人，幫助他們做一些事，并體諒他們，認真學習，盡量不讓他們?yōu)樽约旱膶W習擔心；在學校中，我們可以認真聽老師講課，關(guān)心同學并團結(jié)同學，為自己的學校爭奪榮譽；在社會上，我們要學會去愛自己的祖國和民族，這是做人的根本，還要維護祖國與民族的利益。這些都是愛的體現(xiàn)與方法。
所以，讓我們從現(xiàn)在起，去愛他人，愛自己身邊的每一個人，愛自己的祖國與民族，并讓他們感受到自己的愛，將這份愛傳遞下去，使世界變得更加美好。
愛，真的是一種平凡而又不平凡的感情。
《愛的教育》讀后感 篇9
《愛的教育》通過一個小學生記日記的形式，講述了很多小故事，讀著它使我感受到了人們之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個最核心的東西——愛！
愛是生活中相互扶持一切的根源，我們關(guān)心，照顧他人是因為愛，我們救濟他人因為愛，我們抨擊邪惡，是因為愛正義！真正的愛生命力頑強，它不會因為生活的貧富，地位的差異而改變。這些，都是我拜讀的收獲與感受。
盡管這部作品情節(jié)平穩(wěn)、語言質(zhì)樸，沒有跌宕起伏的情節(jié)，沒有豪言壯語的激越，但所描繪的卻是我們真實的生活，生活中的點點滴滴，其中洋溢著的是父母對孩子的愛，老師對學生的愛，孩子對父母的孝順，學生對老師的尊敬，所有這些在《愛的教育》中都得到了充分的體現(xiàn)。
合上書本，我的眼前就浮現(xiàn)出那一個個鮮明的人物形象，如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物總是那么有血有肉，那一個個動人的故事，又一次次的在我的`腦海里閃現(xiàn)，這一切打動著我，使我心中的湖一次又一次泛起了層層漣漪。
《小抄寫匠》的故事給我留下的印象最深刻，裘里亞幫助父親工作，不辭辛勞，不顧父親對自己的不理解，對父親仍然百般尊敬，他對父親的愛更是值得我學習。有意思的是裘里亞一開始幫父親的時候，父親居然沒有察覺，還以為是自己的工作能力增強了呢，父親是輕松了，可裘里亞因為拿出時間幫助父親干活，睡眠不足，精神不佳，在課堂上竟然睡著了，接踵而來的是他的功課越來越差，字跡潦草。后來便是父親對他的誤解，以為他是個不肖子，對他的態(tài)度也越來越冷淡，甚至是不愿見他，就在裘里亞要放下這份“工作”的時候，卻意外被父親發(fā)現(xiàn)了，父親如夢初醒，意識到自己誤解了孩子，一下子轉(zhuǎn)變了態(tài)度，對他的愛又一如既往了。
故事雖有些平凡，并不驚心動魄，但它透露出父子深情哪一個委婉曲折的故事能比得上呢？
讀著這樣的書，我怎能不思緒萬千，心潮起伏？對照著裘里亞，我深刻反省著自己，我做到了哪一點呢？在乞丐向我伸手的時候我?guī)椭怂麄儐�？在父母勞累的時候我問候他們了嗎？面對疲倦的老師我回報他們的又是什么？我的不足太多太多啦，我的不完美太多太多啦。但我不怕，這本書以后會成為我生活中的一面鏡子，它會督促我一點一點的克服缺點，一點一點的改正不足，讓我越來越完美的！
愛，是人生的法寶；愛，是一個人奮進的動力。它像萬物生長中的太陽，它比雨清新，比月皎潔，比金銀珠寶珍貴！愿我們每個人都享有“愛”的體驗，愿我們每個人都做出“愛”的奉獻！
《愛的教育》讀后感 篇10
愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略。愛可以給學生帶來無限的學習動力，但愛在何處？我們常常這樣問自己。是的，愛看不見，摸不著，猶如透明的空氣，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺。讀了《愛的教育》，我找到了問題的答案。
愛，其實很簡單。無論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，愛國之情，都時時刻刻伴隨在我們身邊。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物，它以一個四年級男孩恩利科的眼光，講述了從四年級十月份開學的第一天到第二年七月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的.、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的故事。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。
通過安利柯的描述,我了解到把學生當親人的老師才能讓學生感到溫暖。當安利柯的先生說道：“除你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學生都信服他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了呢?當兩個孩子同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生，卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師�！皩捜莺妥鹬貙W生,只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”。這是安利柯的先生們給的我另一個啟示，無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰。
常有家長拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對老師說：“他要是不聽話,你就狠狠地打”。然而,我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當暴力實施者,面對一群天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),老師的的一個擁抱、撫摸，對孩子來說，也許比嚴厲的批評效果更好。書中給我的啟示是：做一個溫柔的“嚴”師,用充滿愛意的語言來嚴格要求每一個學生。
“愛的教育”是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙，愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題就會在愛的暖流里溶解。這就是“愛的教育”。
《愛的教育》讀后感 篇11
《愛的教育》是十九世紀意大利作家亞米契斯所著的一部偉大的關(guān)于兒童教育的文學作品�！稅鄣慕逃凡捎萌沼涹w形式，以主人公安利柯為主線，從10月份4年級開學第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書十個部分共100篇文章，記錄了他四年級中在學校、家庭、社會中發(fā)生在身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10個老師要求抄寫的精彩的每月故事。 一百篇文章，盡管相對來說，題材較為集中，只是直面孩子的學校、家庭、社會教育，而單一的教育中包涵廣泛，其中包括了豐富而又感性的教育內(nèi)容、教育方式、教育原則，這比任何一種教育學科學理論著作都具魅力，因為本書情感真實，平凡的人物中見真情，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的`大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
在安利柯的日記中，我們可以看到書中很涉及到具體的課堂教學內(nèi)容，教學場景，大部分篇章都是記錄了與安利柯身邊的小伙伴、老師，還有社會中具體的人物有關(guān)的故事。通過這些普通而又可以從中深受啟發(fā)的小故事，揮發(fā)了本書的意義。本書最大的意義在于，它將對孩子的“愛”放置到了一個至高無上的地位，情感關(guān)懷，美德教育比智育更為重要，作者深深地體悟到，“愛”是遍存于人類心理的需要，幼兒和孩童更需要“愛”，而且他們需要的是那種無聲的、來自心之天籟的“愛”。此書不僅對于兒童塑造良好的品格大有裨益，而且對廣大家長來說，也是一本不可多得的教育范本。
書中刻畫了一批性格迥異的孩子。有慷慨善良、鋤強扶弱的卡��；有快活樂觀，勤勞孝順的可萊諦；有弱小的奈利；喜歡扮鬼臉的小石匠；虛榮心，妒忌心極強的瓦梯尼；有極具商人頭腦的卡洛斐；傲慢諾卑斯，殘疾的克洛西；有常遭父親打罵后又感化父親的潑來可西；有品學兼優(yōu)的代洛西；心術(shù)不正惹人討厭的弗蘭諦……
書中也反映了教師的偉大品格。安利柯所在班級所在學校的教師和校長，他們對每一個孩子都是那么關(guān)心，對于犯錯誤的孩子總是耐心的教育，他們總是以事給以孩子啟迪，凈化孩子心靈，教以他們團結(jié)，關(guān)心，善良，愛國，力求把孩子培養(yǎng)成社會良好的公民，他們非常注重塑造孩子品德，同時對自己的行為從來都是負責任的，以身作則，是孩子的楷模，他們對學生的關(guān)懷是無微不至的。每個月，他們都會給孩子講一個富以教育性的故事，十分感人，令人受益匪淺。
此外，安利柯父母對孩子的教育也給人們以深刻的思考。在當代，尤其是在我們國家，人們對孩子的教育更多是放在對孩子的智育培養(yǎng)上，忽視對了孩子品德教育，造成了不少孩子心理品質(zhì)差，品行存在不少問題。安利柯父母對孩子的教育模式給了家長一個很好的教育范本，如果家長能從中總結(jié)出合適自己的方法，培養(yǎng)品學兼優(yōu)的孩子，那對孩子，對社會意義都是不言而喻的。
《愛的教育》讀后感 篇12
利用這個突如其來的漫長的寒假，我斷斷續(xù)續(xù)讀完了《愛的教育》。雖然我沒有流眼淚，但是我不得不承認，這的確是一本好書，一本能夠洗滌人內(nèi)心深處的好書。
這本書，吸引我的，并不是他的文學價值有多高，而是在于他用最平凡、樸實的言語，近完美地寫下了親子之愛，師生之情，鄉(xiāng)國之戀，友情之貴……處處散發(fā)著濃厚之情。
愛，就像是空氣，無時無刻不在我們的身邊，但，又往往會被我們所忽略，可是，我們的生活不能沒有他，他的意義就是把自己融入到每個人的生活中去。
讀了《愛的教育》，我走進了安利柯的生活，目睹了他們是如何生活、如何學習、如何去愛的。再感動之余，發(fā)現(xiàn)愛的'方式其實有很多種，有對生活的追求，對新生事物的感悟，在學習中成長，在成長中懂事，在愛中長大，在父母的天然大傘中長大。
《愛的教育》，把愛比作了很多東西。我認識到，天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在，我們張口閉口就是所謂的隱私，最簡單的東西，就容易被人忽略，正如這博大的愛中的親子之愛。很多人感受不到，甚至對自己的父母不尊重。
而“誰言寸草心，報的三村暉�！眳s也道出了天下兒女對父母的感恩之心。
我們，要學會感恩，感恩是有意義的，我們要學會用懷著感恩的心，去看待這個社會。
想想這次突如其來的疫情，沒有白衣天使的逆行，哪里來我們的安定，平安。沒有他們的大愛，哪來我們的健康。都是別人的孩子，別人的父母，他們選擇了舍小家，顧大家，因為，他們心里有愛。他們知道，在這個時候，祖國需要他們，人民需要他們�！澳睦镄枰覀�，我們就會出現(xiàn)在哪里！”這是在這次抗病毒戰(zhàn)役中，聽到的最為普通的一句話。到處可以看到他們的身影，他們在踐行他們的使命。
一份幫助，乘以13億就能幫大家度過難關(guān)！
一份關(guān)愛，乘以13億就會變成愛的海洋！
一份信心，乘以13億就是中國人的脊梁！
而白衣天使們，就是用自己的雙手去做好這個乘法！
大難中，我們用最快的速度，讓全世界都看到了，一個古老而又頑強的民族，萬眾一心，共赴國難！
大難中，我們用最人性的方式，讓全世界都看到了，一個國家的大愛無疆！
大難中，我們用最剛強的方式，讓全世界都看到了，一支軍隊的英勇無敵！
大愛無疆，壯哉白衣天使！
“愛”是沒有限制的，小到同學之間的互相幫助，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的愛，甚至素不相識的人的一個微笑……大到獻血，逆行者們的愛……雖然，有些愛會被“釋放”、“消失”，但是，如果有愛的存在，我們用心去感受，這個世界一定會變得更加美好！你會發(fā)現(xiàn)，愛的力量是博大的，是偉大的！
《愛的教育》讀后感 篇13
《愛的教育》是一本能夠凈化心靈的書籍，它的主人公小學生恩里科生活在一個充滿愛與信任的家庭，是一個陽光燦爛的好少年，他以日記的形式講述了一年間的所見所聞，文中每篇故事都流露出各種各樣的愛：親子之愛、師生之情、朋友之誼、家國之戀……和主人公恩里科一樣，我也生活在一個充滿愛的家庭里，也有很多好朋友和好老師，每天都沐浴在幸福之中。但我遠不如恩里科敏銳，并沒有去細細體驗這些愛與幸福，久而久之，習以為常，覺得父母長輩朋友師長對我的愛都是理所當然、順理成章的。但突如其來的新冠疫情，打亂了我們原本平靜的生活，假期重溫《愛的教育》，我有了一些新的感悟與共鳴。
新冠疫情以來，我們的學習、運動、休閑、娛樂的方式受到了很多改變和限制，每日困于樓宇之中，親子關(guān)系面臨著全新考驗。幸運的是，父母給予我的愛并未因疫情而減少，他們細致地安排我日常的學習生活，并且在確保安全的前提下，和其他的父母一起組織了很多有愛有意義的活動，讓我們在疫情期間感受到濃濃的親子之愛、朋友之情，以及對祖國對友邦的愛。
母親節(jié)前夕，為了給媽媽留下一份難以忘懷的母親節(jié)記憶，我和朋友們暗中準備了許久，我們在充滿回憶的照片墻下深情朗誦了改編版的“燭光里的媽媽”，在“母親節(jié)快樂”的歌聲里，給媽媽們送上了花束、信件和一個緊緊的擁抱。雖然每個人都嚴絲合縫地戴著醫(yī)用口罩，但一雙雙稚氣又成熟的眼睛里都洋溢著感恩和愛，是對母親的愛。
“六一”節(jié)，在了解到中國的“鐵哥兒們”巴基斯坦新冠疫情肆虐，部分貧困兒童衣食無著的情況后，我和朋友們積極捐出自己的壓歲錢，通過網(wǎng)絡購置大米及小文具作為“六一”禮物捐贈給當?shù)刎毨和�認真準備了問候信件和視頻，希望能用自己的方式，度過這個特殊的“六一”兒童節(jié)，同時，也給疫情肆虐的巴基斯坦孩子們帶去愛的問候和慰藉�！巴段乙阅咎遥瑘笾原偓帯�，是對友邦的愛。
學校復課在即，爸爸媽媽們精心準備了一堂意義深遠的主題收心課：爸爸媽媽的童年。結(jié)合不同的主題，爸爸媽媽們生動地講述了他們的'童年故事，例如：快樂童年影響一生；論溝通的重要性；獨立讓你走得更遠；底限思維重要性；人生需要拼搏等。媽媽說，希望我們都擁有快樂無憂的童年，并作為今后幸福人生永遠的底色與支撐。爸爸媽媽的愛與付出，是對孩子的愛。
此外，還有許許多多、各種各樣的愛穿插在這場疫情之中；有陪伴我們成長的朋友之愛，有愈加醇厚的師生之愛，有寬容和睦的鄰里之愛，有各行各業(yè)無私奉獻者以及每一位做好自己力所能及的事情的人，在他們的身上體現(xiàn)著的對國家對社會對人民的愛……
在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，只要你認真感受，就會發(fā)現(xiàn)：愛，原來無處不在。