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讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來寫寫讀后感呢？千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的《愛的教育》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛的教育》讀后感 篇1
要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。
《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯所寫的。全書采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各種所見所聞、所思所感，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
亞米契斯用他溫柔的語言，奇妙的寫出了每章每節(jié)，把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。都能讓人具有深刻的感受，即使一件小小的事情，也能寫的'生動(dòng)無比。單純、美好的心靈使世界充滿了愛。
開頭篇中，就寫到了老師是如何的關(guān)護(hù)學(xué)生，看到一個(gè)臉上長(zhǎng)著紅疹的同學(xué)就停下來詢問這孩子怎么了。作為一名班主任，不僅僅要了解學(xué)生的身體狀況，還要包括學(xué)生各方面的品德、學(xué)習(xí)、以及成長(zhǎng)歷程。在文章中的老師、家長(zhǎng)是如何處理學(xué)生矛盾的，都值得我們學(xué)習(xí)。
在《愛的教育》中，每篇都有他的感人之處，他們都是一群充滿活力、積極上進(jìn)的學(xué)生，例：勇敢的洛佩諦、愛護(hù)新同學(xué)、卡隆的正義、可萊諦愛學(xué)習(xí)勞動(dòng)等等，深深的感受到了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、以及學(xué)生與家長(zhǎng)的愛。
在每月故事中，學(xué)習(xí)其中的精神。在處于青春期的費(fèi)魯喬很頑皮，既缺少了家人的關(guān)心，他不善于表達(dá)自己的愛情。但他最后為了保護(hù)奶奶，獻(xiàn)出了他的生命，可歌可泣。以及安利柯對(duì)卡隆所描寫的，他真的能犧牲自己幫助別人的人，這種精神從他眼睛里可以看出來。
安利柯教給我，要有一顆純真、樸實(shí)的與樂于助人的美好心靈；卡隆教給我要有一顆正直、善良的心；可萊蒂教給我要樂觀，進(jìn)取、熱愛勞動(dòng)；斯帶蒂教給我真誠(chéng)待人；洛佩蒂教給我要有一顆舍己救人的心。
愛的可貴的，教會(huì)我做人的道理。《愛的教育》很值得大家去讀。
《愛的教育》讀后感 篇2
我繼續(xù)閱讀《愛的教育》，書里講到父母對(duì)孩子的愛，父母在孩子成長(zhǎng)過程中對(duì)他們進(jìn)行的愛的教育和孩子對(duì)父母的愛和孝敬都讓我特別感動(dòng)。
在《母親的一封信》中，媽媽批評(píng)兒子安利柯，因?yàn)樗吹絻鹤影怖略诨丶衣飞蠈?duì)一個(gè)窮苦女人和她的骨瘦如柴的孩子無動(dòng)于衷的態(tài)度，她很難過，責(zé)備他太冷漠無情。媽媽讓兒子好好想想很多很多聰明的好孩子，在繁華的大城市里無衣無食是多么令人寒心的事情。他希望安利柯再遇到向他乞討的母親千萬不要冷漠地走開，要幫助他們，幫助了他們心里會(huì)感到甜滋滋的。
在《父親的.一封信》中，爸爸教育孩子在街上走路時(shí)不小心碰到別人，一定要說聲“對(duì)不起”；碰到醫(yī)院的擔(dān)架時(shí)，要停止說笑，擔(dān)架上躺著的是病重的人或去世的人；對(duì)殘疾人不要另眼看待，他們是不幸的人；在街道上發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭，要把它踩滅；路上有人向你問路，要熱情、禮貌地告訴他。這位爸爸說：雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)儒和，是最容易從他們?cè)诖蠼稚系男袨榕e止看出來的。
在《替父母分憂》得故事里，很懂事的姐弟倆覺得家里可能遇到了不幸，他倆就告訴媽媽以后不吃水果了，吃飯也要簡(jiǎn)單些，不要花很多錢。也不要再買新衣服和鞋襪。上學(xué)前后和節(jié)假日幫家里干活，不用請(qǐng)人花錢干了。他們跟媽媽說：“只要爸爸媽媽少一些麻煩，只要看見爸爸媽媽快樂的樣子，我們什么都愿意干！”
在《馬克尋找母親》的故事里，因?yàn)榧彝ピ庥隽艘贿B串的不幸，負(fù)債累累。母親為了還債，去阿根廷當(dāng)傭人。馬克為了尋找母親，歷經(jīng)千難萬苦終于找到了生重病卻拒絕治療的母親。驚喜萬分的母親見到了日夜想念的兒子，馬上催促醫(yī)生給她做手術(shù)。
這幾個(gè)故事是不是給了我們最好的愛的教育？
《愛的教育》讀后感 篇3
初次與《愛的教育》相遇，“愛究竟是什么？”的困惑便纏繞在我的腦際。感謝這個(gè)暑假，讓我與《愛的教育》的主角——一個(gè)意大利小學(xué)生恩里科一同去尋求答案。
徜徉在書間，樸實(shí)動(dòng)人的故事內(nèi)容，洋溢著親子之愛，師生之情，朋友之誼。真摯感人的故事情節(jié)，充滿著感人肺腑的力量！
眾多故事中，這樣的鏡頭讓我久久揮之不去。恩里科父親在一張報(bào)紙上看到了自己的老師柯羅賽蒂，他隨即決定帶著兒子去看望老師。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，當(dāng)白發(fā)蒼蒼，手拄拐杖的老師出現(xiàn)在父親眼前時(shí)，父親一個(gè)箭步向前，緊緊抱住老師，興奮、淚水和情感充斥著整個(gè)屋子。那些事，那些人，在相談甚歡中，找不到半點(diǎn)倦意。當(dāng)老師突然拿出一本父親小時(shí)候作業(yè)的瞬間，我的眼眶不知不覺潤(rùn)濕了。我想起我現(xiàn)在的老師來了。多少個(gè)清晨，一杯杯酸甜可口的牛奶，豈止是對(duì)我的嘉獎(jiǎng)；多少個(gè)午休，一句句沁人心脾的教導(dǎo)，豈止是對(duì)我的鼓勵(lì)；多少次燈光，一處處細(xì)致入微的批改，豈止是對(duì)我的交談……我不禁想要問問自己，過去，我們掛在嘴邊的所謂“辛勤的園丁”、“淚干的蠟燭”，如今他老了，養(yǎng)育的.“花兒”有多少還記得老師的言傳？培養(yǎng)的“葉子”，有多少還記得老師的身教？文中的父親以身作則教誨自己的兒子。我的爸爸不也是這樣嗎？他在我很小的時(shí)候就嚴(yán)格要求我寫好字，一開始我很不服氣。后來我在他的桌子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)本子，翻開來一看，里面全是密密麻麻的字，那都是我爸爸平時(shí)練的。原來，他為了我，下定決心寫好字給我做榜樣。我的老師更是如此，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，都始終踐行著“打鐵先要本身硬”的道理。我心頭模糊的愛在那一刻變得具象起來。
《愛的教育》成為了我的好朋友。在與他交往中，我感到愛像是一米陽光，親昵溫柔地?fù)徇^我的身體；愛像是一杯清水，時(shí)刻滋潤(rùn)我的心窩；愛更像是一條沒有盡頭的田間小路，盛開的野花，需要我隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采摘。愛是言傳，更是身教。
《愛的教育》讀后感 篇4
這是一部獻(xiàn)給9歲到13歲小學(xué)生的書，是由意大利作家亞米契斯撰寫的，內(nèi)容新穎，情節(jié)感人至深。凡是讀過這部書的人，都無法抗拒它的魅力，這本書是無可爭(zhēng)議的愛的典范。它那激蕩的情節(jié)無不使人流下動(dòng)情的淚水。
《愛的教育》充滿了兒童情趣的幽默語言和19世紀(jì)時(shí)意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對(duì)祖國(guó)神圣的愛，無不溢流于紙上，動(dòng)人心魄，其中的“每月故事”在意大利和許多國(guó)家早已家喻戶曉，成為教育和鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。
全書沒有豪言壯語，有的只是樸素平淡的語言、平凡的人物。但是，其中，流露出的人與人之間的那種真摯的情感讓人感動(dòng)不已。比如賣菜婦女、鐵匠的兒子、老石匠的.兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師，等等。其中有好多是我們的同齡人，如安利科的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人�？匆姳茸约盒〉耐瑢W(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，果斷地把自己的錢給了他；他還是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人；他常常痛斥那些欺負(fù)別人的人；他非常愛他的母親，他會(huì)花幾天的時(shí)間給母親寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁紙、四周還畫上花邊的信作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)多么可敬的孩子�。�
還有那個(gè)年僅11歲的愛國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍，盡管他十分需要那些錢；還有為救低年級(jí)的小學(xué)生而被車軋碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個(gè)既熱愛學(xué)習(xí)，又熱愛勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂，善于利用時(shí)間的可萊蒂；還有……這些平凡而樸素的小人物都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們對(duì)生活充滿愛，對(duì)他人友愛，熱愛祖國(guó)和家人，勇于為他人奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛怂麄兊膼�，他們的生活才顯得那么多姿多彩。
書中還講了好多其他的同齡人和善良友好的家長(zhǎng)、慈祥疼愛學(xué)生的老師，還有許多英雄。他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們教我懂得了什么是愛，懂得了怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人。朋友們，讓我們一起去向卡隆、洛貝諦他們學(xué)習(xí)吧，少一點(diǎn)自私，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，用愛的鑰匙去打開人們封閉的心扉吧！
《愛的教育》讀后感 篇5
《愛的教育》這本書采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無私的愛，教會(huì)了他寬容與理解。
在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的`處境，但還是無法減輕家人對(duì)她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過他人的鼓勵(lì)和幫助，也通過自己的不懈努力，這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親�？伤哪赣H為了多拿報(bào)酬，生了重病也不肯說一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后，十分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。
在這篇文章中既有孩子對(duì)母親的愛，又有母親對(duì)孩子的愛。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過海，母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力。可見，愛是多么偉大的力量啊!愛，可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛，可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛，可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛，可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在一片愛的海洋里，比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì);成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺的細(xì)小舉動(dòng)都是愛的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛的同時(shí)，不要忘記將自己的一份愛也為他人送去，要知道，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛終究會(huì)匯集成一片愛的海洋。
《愛的教育》讀后感 篇6
《愛的教育》讀后感 篇7
我從三年級(jí)開始就一直在思考一個(gè)問題：愛是什么？在這個(gè)紛紜的世界，愛究竟是什么？直到暑假時(shí)媽媽給我買了一本《愛的教育》，我才從中得到了答案。
這本書的主要體裁為日記，講述一個(gè)名叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他在家、學(xué)校、社會(huì)的所見所感，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、家人、師長(zhǎng)、朋友真誠(chéng)的愛。
書中有許許多多的小故事，其中讓我感觸最深的是《千里尋母》。這個(gè)故事寫了一位母親為了家庭的幸福，到離家很遠(yuǎn)的地方做保姆，她的小兒子禁不住思念的煎熬，踏上了尋母之程。他歷經(jīng)千辛萬苦，承受了千萬次的打擊，來到母親所在的城市。母親因?yàn)樘凵酥夭�，主人也待她很好，多次勸她接受治療，但這位母親已經(jīng)絕望，就想一死了之，直到小兒子的出現(xiàn)，讓她激動(dòng)萬分，垂危的生命才有了活下去的動(dòng)力。
讀到這兒，我想起了我的母親，她十分辛苦，早上天不明就起床，為我們一家人準(zhǔn)備早飯，之后還要和我一起去托管補(bǔ)課，中途沒有一絲休息的時(shí)間，到了晚上回家又得急忙做家務(wù)，每天半夜才能睡覺。即使母親如此勞累，我還挑三揀四，嫌這嫌那，只為我一人著想，從不體諒母親�，F(xiàn)在想起來，我萬分慚愧。
不管何時(shí)何地，你成功的背后，母親為你流了多少汗；你失敗時(shí)，是什么力量鼓勵(lì)你繼續(xù)前進(jìn)？天下的母親多么相似！她們都有一顆純真、美麗的愛子之心！
“兒子，該吃飯了！”熟悉的聲音響起，我不僅鼻子一酸，眼淚流了下來。那一刻我終于理解了母親對(duì)我深深的愛……
愛出者愛返，福往者福來。愛的教育讓我明白了：對(duì)知識(shí)的.追求，對(duì)愛的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫，它讓我學(xué)會(huì)體貼父母，同情弱小，樂于助人，做一個(gè)心中有愛的人。在書中，我找到了愛，希望愛的雨露能灑滿大地，浸潤(rùn)每一個(gè)人的心田。
《愛的教育》讀后感 篇8
在人世間，到處都充滿愛，《愛的教育》將“愛”表達(dá)得淋漓盡致、感人肺腑，讓我難以忘懷。我非常喜歡這本書，因?yàn)樗茏屛腋惺軔鄣臏嘏?/p>
《愛的教育》是意大利作者艾德蒙多·德·亞米契斯所寫，在受愛國(guó)主義教育的影響下，二十歲加入軍隊(duì)，寫了許多愛國(guó)主義的短片小說，在四十二歲那年，寫出了《愛的教育》�！稅鄣慕逃�，原名為《心》，是一本日記體的小說，用一個(gè)意大利的小學(xué)男孩安利柯的眼睛講述他在四年級(jí)校園內(nèi)外的故事。安利柯用自己的眼光來審視他眼中的善與惡，美與丑;用自己的心靈去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在《愛的教育》里，講述了許多愛的故事，大至祖國(guó)，人民，小至父母，同學(xué)，朋友，但不管這些愛，是大是小，全部平等。在這些故事中，令我印象最深的，就是安利柯的父親在二月二十五日為安利柯寫下的《街道》。這篇文章寫的是安利柯回家的`路上不小心碰撞了一位婦人，但他卻并沒有在意她，直接走過，正巧被樓上他的父親看見了，后來父親用書信的方式告知安利柯：街道是應(yīng)該被尊敬的，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民教育程度可以從街上行人的舉動(dòng)看出來。如果在街上有不好的行為，在家里也必定同樣有不好的模樣。沒錯(cuò)，如果我們?cè)诮值郎系男袨榉浅Ｎ拿�，非常和諧，這樣不僅自己看得舒服，外地人也會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)美好的城市......
在還沒有讀這本書之前，我并不懂什么是“愛”，以為“愛”是指爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)心。但讀完這本書之后，我漸漸明白了，原來“愛”不僅是父母與孩子間的親情，還有同學(xué)之間的友情，如安利柯吧自己心愛的玩具火車送給了伯萊克西;還有人民對(duì)英雄的崇敬之情，如安利柯父親瞻仰卡華伯紀(jì)念碑;還有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和包容，如先生沒有責(zé)罵在課堂上玩娃娃的學(xué)生;還有學(xué)生對(duì)老師的敬仰之情，如安利柯的父親過了幾十年還坐火車去看他以前的先生……
世間的愛，無處不在，它能讓我們感到幸福，感到溫暖�！稅鄣慕逃钒堰@份愛傳遞給了我們，讓我們一起再傳遞下去吧。
《愛的教育》讀后感 篇9
從小到大，我們始終離不開一個(gè)問題——“愛，究竟是什么？”在與母親讀完這本《愛的教育》之后，我想我找到了答案。
“愛我你就抱抱我，愛我你就夸夸我”，正如這首兒歌所唱一般，是的愛就這么簡(jiǎn)單。相比起書中西方教育中所表達(dá)的愛，我們中國(guó)家庭中愛，則要含蓄得多。
我愛你，但是我不會(huì)告訴你，我會(huì)偷偷地關(guān)心你，默默地幫助你，但是我就是不會(huì)告訴你。想必這就是無數(shù)個(gè)中國(guó)家庭的真實(shí)寫照了。正如書中千千萬萬個(gè)人物，賣菜的婦女、鐵匠的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞著自己的愛。也許，這小小一份愛微不足道，但這樣千千萬萬份愛匯聚在一起，就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，世界將會(huì)變成美好的人間！
愛，這是一個(gè)如此陌生又熟悉的字眼。漫漫歷史長(zhǎng)河中，孔子有仁愛的思想，墨子有兼愛的思想。而教師對(duì)于學(xué)生的愛，則是在無數(shù)圍繞愛旋轉(zhuǎn)的星軌中特別的一顆。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育。那么，教育中的愛到底是什么？老師們用自己的一腔熱血教育著數(shù)不勝數(shù)的學(xué)子，他們費(fèi)盡心血，含辛茹苦，心懷關(guān)愛，孜孜不倦地給我們傳授知識(shí)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話——教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不成其池塘。沒有愛，就沒有教育。
愛與教育是相輔相成的，愛是力量的源泉，也是教育成功的.基礎(chǔ)。愛是人們所需求的空氣，少了它，一切便會(huì)化為虛無。師愛是一種依戀，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)也是一種巨大的能量。愛常在我們身邊，但是你卻不曾聽見它的聲音。只因那是一種默默奉獻(xiàn)的態(tài)度，偉大而又無私的精神，更是人類歷史中的精髓。
也許，成長(zhǎng)是一條沒有盡頭的路，你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)轉(zhuǎn)角會(huì)發(fā)生什么。但人生就像一盒巧克力，有甜有蜜，有苦有澀，這一路上或許會(huì)有歡樂，有憤怒，有憂傷，有無奈，但它會(huì)更加讓你真正懂得愛。只有心中有愛，生活才會(huì)更加歡樂；只有心中有愛，世界才會(huì)變得更加美好！
《愛的教育》讀后感 篇10
今天，我再一次翻開我在暑假里買的《愛的教育》;再一次被故事中的情結(jié)所感動(dòng);再一次深受愛的熏陶……
《愛的教育》是一本關(guān)于愛的教育，洗滌心靈的書籍，作者是意大利作家亞米契斯。它的書名使我思考，在這紛紜的世界里，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起去探索一個(gè)未知的答案：愛是什么……
正當(dāng)我要思考這個(gè)問題的時(shí)候，書本便不由自主地翻到第二十一頁：災(zāi)難。于是，我便順其自然地看下去。看完之后，我的感觸非常深：文中有一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，叫洛佩諦，他看到一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生摔倒在馬路上，快被車子撞到了，就大膽地跳了出去，把他拖救出來，不料自己的腳卻被車子輾得腳骨都碎了……
看到這里，我陷入了沉思之中，人生最寶貴的是生命，可是，這位小主人公洛佩諦有著一顆火熱的心，用生命時(shí)刻在幫助著別人。試想：同樣的情況發(fā)生在我們身上，我們會(huì)怎樣做?也許，自私和各種考慮會(huì)讓我們卻步。我在心里默默地對(duì)自己說：“我跟洛佩諦比起來，真是太自私太自私了!”的確，連這個(gè)二年級(jí)的小弟弟都知道要舍己為人，為別人著想，而我，一個(gè)已經(jīng)讀六年級(jí)的`學(xué)生，卻總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)利益，就跟姐姐斤斤計(jì)較，從來不會(huì)為姐姐著想……我真是自愧不如。
在我們的身邊，有些人根本不會(huì)這么做，他們認(rèn)為金錢就是人的一切，活著就是為了自己，完全不顧他人的利益，更有甚者，為了賺更多的錢快樂自己，哪怕是黑心錢也賺得悠然自得，多么可惡啊!
我想洛佩諦那種舍己為人的精神就是一種最無私的愛，多么有愛心的人啊，為了幫助自己身邊的人，哪怕是不認(rèn)識(shí)的一個(gè)過路人，他都要幫人一把，把生的希望總是先給了他人，這是怎樣的一種愛呀!
同學(xué)們，讓我們的生命更有意義起來吧!學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，幫助更多需要我們幫助的人，讓世界變得更加美好!
《愛的教育》讀后感 篇11
這個(gè)月我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我明白了許多有著教育愛和愛中的教育的故事.
這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方.小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心.
愛的教育一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的`愛，個(gè)性是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛來支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方.
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并"請(qǐng)"造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)職責(zé)的勇氣.
讀了這本書我覺得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的狀況下，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人，了解人，幫忙人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此，在全社會(huì)加強(qiáng)精神禮貌建設(shè)的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國(guó)，愛社會(huì)，愛學(xué)校，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會(huì)上一切需要愛護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛在每個(gè)人的心中永駐.
《愛的教育》讀后感 篇12
我就是一個(gè)愛讀書的孩子，我讀過許許多多的書，有《三國(guó)演義》《綠色的遠(yuǎn)方》《野妹子》等等，其中我最喜歡的一本書的名字叫《愛的教育》。
本書的作者是亞米契斯，書里有很多的故事，我最喜歡的是《掃煙囪的孩子》。這個(gè)故事里的女學(xué)生助人為樂的精神品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。接下來就讓我給大家講講這個(gè)故事吧!
這個(gè)故事的.內(nèi)容是這樣的：一所女子小學(xué)放學(xué)后，一些女學(xué)生看到校門口有個(gè)孩子在哭，她們便走上前詢問他，才知道這個(gè)孩子是替人家掃煙囪的，掃煙囪掙的錢都放在衣服口袋里，可是因?yàn)榭诖屏�，所有的錢都掉了。沒有錢他不敢回去見老板，老板會(huì)打他的。女學(xué)生們便一起湊錢給孩子，最后終于湊夠了，女學(xué)生們也都回家了。
故事里的女生們真是些樂于助人的好孩子，她們的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
在我的生活中我也有過這樣的經(jīng)歷。有一次，放學(xué)的時(shí)候，天空正下著傾盆大雨，我和幾個(gè)同學(xué)撐著傘，正走在回家的路上。突然，一位爺爺?shù)纳碛瓣J入了我的眼簾：只見他一手撐著傘，一手拿著根拐杖，在雨中艱難地前行著。我見了，忙跑上前，用手扶著老爺爺說："老爺爺，您的家住在哪?我?guī)丶野?"老爺
爺回答道："我家住……"聽完后，就扶著老爺
爺朝他家走去，不一會(huì)兒，我和老爺爺就來到他家樓下，我對(duì)他說："老爺爺，您的家到了。"老爺爺回答："哦，謝謝你，小同學(xué)!"我回答說“不用謝，老爺爺，助人為樂是應(yīng)該的。"說完我就高高興興地回家了。
故事里的女學(xué)生們樂于助人的品質(zhì)深深地打動(dòng)了我，我決心要一直做一個(gè)樂于助人的人，既能幫助有困難的人，又能收獲助人后的快樂!
《愛的教育》讀后感 篇13
周末，我閱讀了呂老師推薦的一本好書——《愛的教育》。其中《內(nèi)利的保護(hù)人》這個(gè)故事很讓我感動(dòng)。
這篇故事主要講了：內(nèi)利是個(gè)駝背的孩子，有許多不懂得尊重的同學(xué)經(jīng)常嘲笑、欺負(fù)內(nèi)利。加羅內(nèi)非常善良，他很同情內(nèi)利，于是充當(dāng)了內(nèi)利的保護(hù)人，幫助內(nèi)利不受壞孩子的欺負(fù)，在生活的各個(gè)方面關(guān)照內(nèi)利。他們成為了非常要好的朋友。在加羅內(nèi)的幫助下，內(nèi)利日漸開朗，加羅內(nèi)也受到內(nèi)利媽媽的當(dāng)面感激。
讀了這個(gè)故事我感受到同學(xué)們之間互幫互助的良好質(zhì)量。同時(shí)，也懂得了當(dāng)我們遇到比自己弱小的，有缺陷的人，應(yīng)該伸出援手幫助他們，而不是嘲笑愚弄他們。保護(hù)、幫助一個(gè)人，不只可以收獲一個(gè)朋友，還能收獲大家的贊賞。
這個(gè)故事中有一句話很讓我感動(dòng)，‘那些欺負(fù)內(nèi)利的學(xué)生因?yàn)樗呐橙醣愀铀翢o忌憚了。直到有一天上午，加羅內(nèi)站起來為內(nèi)利打抱不平，他聲稱下一個(gè)欺負(fù)內(nèi)利的人，他將會(huì)狠狠的教訓(xùn)他。’從這句話可以看出加羅內(nèi)在內(nèi)利被欺負(fù)的`時(shí)候，挺身而出為內(nèi)利打抱不平。加羅內(nèi)的善良、勇敢、有正義心非常讓我感動(dòng)。
記得我上幼兒園時(shí)，班里有個(gè)叫明明的同學(xué)說話有點(diǎn)口吃，因?yàn)橥瑢W(xué)們經(jīng)常起哄學(xué)他說話，他都不敢說話了，非常自卑。我很同情他，每天都鼓勵(lì)他，成為了他的朋友。
讀了《愛的教育》這本書，我還把里面一些感人的語句加以運(yùn)用到了我的文章中。‘每次當(dāng)別的同學(xué)站在講臺(tái)上流利的講故事時(shí)，明明總是在角落里默默的聽著，一言不發(fā)，眼神中充滿了羨慕�！幸淮蜗抡n做游戲時(shí)，大家要玩成語接龍，壞同學(xué)學(xué)著明明的樣子說：“明……明明，你還是別……別添亂了吧。”明明沮喪的退到一邊，很傷心。我覺得同學(xué)們這樣做非常不對(duì)。于是，我站起來大聲對(duì)那個(gè)壞同學(xué)說：“我們要尊重每位同學(xué)，為什么不讓明明參加呢？如果不帶明明玩，我也不參加了�！蔽业脑捯魟偮�，陸續(xù)有幾位同學(xué)紛紛說道：“不讓明明參加，我們也不玩了。”壞同學(xué)見狀，啞口無言，也不敢再說些什么了�！�
《愛的教育》是一本經(jīng)典好書，里面每一個(gè)故事都非常感人，告訴我們很多珍貴的人生道理和啟示，我要認(rèn)真的去閱讀，接受愛的教育。
《愛的教育》讀后感 篇14
我一直認(rèn)為《愛的教育》是適合孩子讀的一本好書，閑暇之余，我翻閱起了兒子的這本書，一讀起來卻愛不釋手，于是一口氣讀完。我認(rèn)為這是一本適合任何年齡段都可讀的好書。
讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情，無私的師生之情，這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記的形式，講述了他在校內(nèi)、校外的所見所聞，并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事，如：《小小抄寫員》、《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等都令人潸然淚下。從中讓我體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那份情感。充滿愛心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師；對(duì)孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的小學(xué)生，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng)，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋里翱翔。
非常佩服作者亞米契斯他沒有用普通人常用的枯燥無味的說教來教育人，而使用一個(gè)個(gè)感人肺腑的日常小故事來教會(huì)我們愛：寬宏大量的卡羅納，令人佩服的德羅西，勤奮能干的科列蒂，愛國(guó)少年帕多瓦。還有那些盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。通過對(duì)比，塑造了一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)性人物。
《愛的教育》這本書，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的愛。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的.教育，教育使愛在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)“愛”的一些思索。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛”是沒有限制的：同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗······愛想空氣一樣，我們身邊無處不在！我想《愛的教育》這本好書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛的教育》讀后感 篇15
一本洋溢著親子之情、師生之情、朋友之情的書，讀起來，不免感萬千······這本書是圍繞著校園風(fēng)情而寫的日記，但是其中也包括家庭親情在內(nèi)所以稱之為《愛的教育》。
在讀完《愛的教育》后我已被深深地打動(dòng)了，確切的說，是被故事中的人物所發(fā)生的事情，而深深的感動(dòng)。
在這故事里，師生之情令我想起了我們以前的數(shù)學(xué)老師，她在我三年級(jí)時(shí)，就已經(jīng)在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師，三年級(jí)時(shí)，她的頭發(fā)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)，可如今，她的白頭發(fā)有增長(zhǎng)了不少。
老師啊，您辛苦了！不知您現(xiàn)在的學(xué)生聽不聽您的話，是不是讓您少操一點(diǎn)心，我如今見您，您的笑容依舊，可是，卻多了白發(fā)，老師啊，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
這本書是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學(xué)生們閱讀的，令我不可思議的是，這本書竟是一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫的一年之紀(jì)事。年終他的父親為知修改，仔細(xì)地為改變其思想，四年之后 ，兒子入了中學(xué)，憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。 在這本書中，有一篇名叫《嫉妒》的作文，寫的是二十五日的`一天，，第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西，雖然除此之外還有人嫉妒代洛西，可是他們并不像華梯尼這樣顯露在表面上。
校長(zhǎng)先生在教室報(bào)告成績(jī)：“代洛西，一百分，一等獎(jiǎng)�！闭f時(shí)，
華梯尼打了一個(gè)噴嚏。校長(zhǎng)先生見了他那神情就猜到了：“華梯尼！不要飼著嫉妒的蛇！這蛇是要吃你的頭腦，壞你的心胸的。”
之后在上課時(shí)，他在紙上寫了大大的字，寫的是：我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎(jiǎng)的人。先生因暫時(shí)有事出去了，坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌，在上面畫了一條黑蛇。準(zhǔn)備送給華梯尼，可是，在這時(shí)，代洛西卻說：“將這給我吧！”把賞牌取來撕得粉碎。恰好先生進(jìn)來了，便繼續(xù)上課，華梯尼的臉紅得像火一樣，把自己所寫的紙片搓成一團(tuán)塞入口，嚼糊了吐在椅旁，下課后，代洛西幫華梯尼收拾好東西，替他放入革袋，結(jié)好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來。
當(dāng)我看完這段文字以后，覺得代洛西不僅學(xué)習(xí)好，還是個(gè)非常大度的人。
我決定向代洛西學(xué)習(xí)！
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