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當(dāng)看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的《愛的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《愛的教育》讀后感1
我讀過一個(gè)本書——《愛的教育》。這本書中我最喜歡書中的卡隆,因?yàn)樗幸活w純凈而又高尚的心靈。
現(xiàn)在我們來聽一個(gè)故事吧!一個(gè)星期五的下午,小朋友們在大走道上打雪仗。小朋友們玩得正高興的時(shí)候,不遠(yuǎn)處傳來了一聲尖叫，原來是一位老人被雪球擊中了。扔雪球的那位小男孩不敢向老人承認(rèn)錯(cuò)誤，怕被老人責(zé)罵。這時(shí),卡隆對男孩說:“快去承認(rèn)錯(cuò)誤,小孩子是不可以說謊的�！弊詈�,在老師和同學(xué)的幫助下，小男孩還是邁出了向老人承認(rèn)錯(cuò)誤的一步。
愛是什么?不會(huì)有答案,但是我們深深地知道,愛不是占有,而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與呵護(hù)。同學(xué)們的友好交談,老師們的鼓勵(lì),父母無微不至的關(guān)愛，一個(gè)萍水相逢的微笑這些都是愛。
我也做過這樣的事情。那天，我看見別人老是帶錢買東西吃，于是我就偷偷地拿了姥姥的錢，在學(xué)校買了兩包無花果吃,回到家里，姥姥就問我:“李昕,你有沒有拿我桌子上的錢?"我不敢正視她的目光，忙低下頭，輕聲說:“我……我沒拿。”可是這件事使我心事重重,我想去告訴姥姥是我拿的錢,可是又怕被姥姥責(zé)罵。最后,我鼓起勇氣向姥姥承認(rèn)了我的確拿了她的錢。姥姥沒有怪我，還帶我去買了好吃的。通過這件事讓我懂得了要有一顆勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤的心靈。
愛的教育這四個(gè)字說起來很簡單,做起來卻很難,安利柯的父母和老師教會(huì)我們?nèi)绾稳邸?/p>
《愛的教育》是一本描寫安利卡小學(xué)六年生活的書，它催人奮進(jìn)，讓我受益匪淺。
這本書的`主人公是安利卡、卡羅納等。它主要描寫了安利卡與同學(xué)們之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)友誼的故事。如卡羅納主動(dòng)保護(hù)弱小，可萊諦用努力學(xué)習(xí)來孝順父母……這些故事中的人物形象生動(dòng)豐滿，給人留下了深刻的印象。
我最喜歡的人物是賣柴人的兒子可萊諦，因?yàn)樗男⑿母袆?dòng)了我。再想想自己，在父母的精心照料下，衣食無憂，卻動(dòng)不動(dòng)就跟他們耍小脾氣。我們有時(shí)候還嘲笑一些因家境貧困買不起新衣服的同學(xué)，與書中高尚的少年相比，我感到非常慚愧。
我最喜歡的片段是每月故事《少年抄寫員》中的“一天晚上，他等爸爸上床睡下以后，就悄悄地摸進(jìn)工作間，點(diǎn)上煤油燈”敘利奧犧牲自己的休息時(shí)間為家里補(bǔ)貼家用，實(shí)在太讓人感動(dòng)了!再想想自己，爸爸工作這么忙，經(jīng)常加班加點(diǎn)，而自己卻向爸爸要這要那，一點(diǎn)也不考慮他的辛苦�，F(xiàn)在，我知道了，我不但不能只纏爸爸而不學(xué)習(xí)，并且還要理所應(yīng)當(dāng)?shù)胤謸?dān)家務(wù)，這才是真正的好孩子。
讀完這本書，我想：書中那些貧苦的少年都懂得努力學(xué)習(xí)、孝敬父母，那我們這些“小皇帝”不應(yīng)該這么做嗎?爸爸媽媽把希望都寄托在我們身上，所以我們要努力學(xué)習(xí)，健康成長，來報(bào)答父母。
《愛的教育》讀后感2
今年暑假，我又一次讀了意大利作家亞米契斯的作品——《愛的教育》。
《愛的教育》是一篇日記形式的小說，以一位小學(xué)生安利柯的眼光，從開學(xué)第一天寫起，到考試結(jié)束的一年左右的日子，發(fā)生的各式各樣的事，新認(rèn)識的朋友等，其中還包括安利柯的父母姐姐給他寫的信以及老師講的每月小故事。其中，一個(gè)在2月發(fā)生的78號囚犯的故事我特別喜歡：安利柯家的秘書有一個(gè)木雕墨水瓶，這是他教過的78號囚犯贈(zèng)送給他的，這本與安利柯沒有關(guān)系，可誰能想到，78號囚犯竟是安利柯的同學(xué)賣野菜人家的兒子克洛西的父親在這里，我感到了安利柯家的富有：不僅住著又大又好的房子，還有在鄉(xiāng)下的度假別墅；感受到了代洛西與安利柯的善良：對克洛西的穩(wěn)私加以保護(hù)，幫助家庭貧困的克洛西;感受到了克洛西父親的各種美好品質(zhì)：知錯(cuò)就改，尊師重教除了78號囚犯的故事，我還比較喜歡老師講述的一個(gè)每月故事——父子情深。父子情深這個(gè)故事主要講了裘里亞偷偷在晚上幫助爸爸抄寫條子來掙錢，被爸爸誤會(huì)，最后又重歸于好。文中裘里亞的孝心使我感動(dòng)，父親對兒子以及兒子對父親無私的愛，讀來字字是淚，聲聲泣血。
小說的語言通俗易懂，十分感人，親切。書中敘述之愛，師生之情，朋友之誼，社會(huì)之同情，都已近于理想的.世界，雖是幻影，卻使人讀了感覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好，于是不覺就感激得流淚。其實(shí)，世界上到處都有愛；在公交車上，人們給老人，孩子，婦女讓座，這是社會(huì)之愛；在家里，為父母做點(diǎn)家務(wù)，這是家庭之愛；在學(xué)校里，老師對你細(xì)心照料，這是師生之情；朋友聽你訴苦，和你談心，這是朋友之誼
人間處處都有愛，愛是人世間最為美好的東西。世界上處處都充滿著愛，無論是祖國，父母，師長，朋友等的愛，只要耐心真誠地去尋找愛，愛就一定能出現(xiàn)在你眼前。
當(dāng)一切倒下時(shí)，唯有愛巍然屹立。愛有一種魔力，對于有愛的人來說，困難將不是困難，負(fù)擔(dān)也將不再是負(fù)擔(dān)，一切艱難險(xiǎn)阻變得和普通事物沒有區(qū)別。愛讓一個(gè)人吃再多的苦也不會(huì)訴苦，受再多的委屈也不會(huì)抱怨。養(yǎng)育一個(gè)生命要付出多少犧牲，但我們的父母從不言怨，并以此為驕傲；知心的朋友心情沮喪或者遭遇不幸，我們一定會(huì)毫不猶豫地伸出援助之手，從來不覺得這是一種打擾這不都是愛嗎？
讓我們獻(xiàn)出一份愛，只要人人心中都有愛，世界將變成美好的人間。讓世界變成愛的世界吧！
《愛的教育》讀后感3
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的`坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!
古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情�？傊�，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
《愛的教育》讀后感4
愛就像空氣，充斥在我們生活的周圍，充滿了每個(gè)人的內(nèi)心，它的非凡意義已經(jīng)融入到每個(gè)人的生命。
為了充實(shí)自己，提升自己的教學(xué)水平，假期的十幾天，我拜讀了亞米契斯的代表作品《愛的教育》。這是一部日記體小說，情感豐富且文筆優(yōu)美。全書共一百篇文章，都有著積極的教育作用。讀完這本書，我覺得我能放下手機(jī)，潛下心來投入有益的閱讀，是一件受益終生的決定。
在我們中小學(xué)教育中，“愛的教育”始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。但“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難？在教育的整體認(rèn)識上，作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是單純以兒童教育為目的的。孩子們不可能生活在真空里。學(xué)校教育首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人才有利于，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。所以，我們必須結(jié)合孩子們的不同成長環(huán)境，不同認(rèn)知，既要“因材施教”又要“異中求同”�！皸l條大路通羅馬”，孩子們明白愛，理解愛，踐行愛，這就是我們的羅馬之路。
《愛的教育》一書上每個(gè)小故事都講述了一種不同的愛，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感慨頗深，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需要多少愛來支撐他��！然而愛的獲得從來都不是一帆風(fēng)順的。千萬個(gè)磨礪，使他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更讀懂了愛的彌足珍貴。書中還有一個(gè)小故事，一個(gè)小男孩本想把墨水瓶丟向侮辱他的同學(xué)，不想?yún)s丟到了先生身上。先生沒有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并請真正的肇事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
一個(gè)個(gè)鮮活的`故事，仿佛現(xiàn)實(shí)中的情景重現(xiàn)。愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開人心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人。愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。孩子的世界就是一張潔白的白紙。老師就是那個(gè)拿著畫筆的人。你的用心涂抹，會(huì)在白紙上留下永遠(yuǎn)的印記。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。愛是所有涂抹中最亮麗的一筆。
人生有太多平凡而難忘的瞬間，我們別忘了給這些瞬間一個(gè)大大的特寫。雖然這些瞬間對于我們成年人來說，也許只是波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花，可是對于孩子來說，也許因此開啟了幸福之路，成功之路。
天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。作為一個(gè)平凡的教師，我愿用我的真心，愛心，耐心去和孩子們一起開啟幸福之路！
《愛的教育》讀后感5
暑假期間，我讀了一些書，如：《民間話本故事》、《柳林風(fēng)聲》、《成語笑話》等，這些書豐富了我的知識，增加了我的語言儲(chǔ)備，不過最讓我深受教益的書是《愛的教育》。
《愛的教育》是從一個(gè)名叫恩利科的四年級小學(xué)生的視角，寫他在一學(xué)年里的故事。作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情，將師生之情，父子子愛，同學(xué)、朋友之誼娓娓道來，展示人性的善良與純潔。我每讀一則日記，激蕩于胸懷的波瀾久久難以平息。是作者用“愛”的鑰匙，打開了我的心扉;用感人的故事，打動(dòng)著我的心靈。
書中“老師好像學(xué)生們的媽媽。老師幫助他們穿衣服，給他們包扎手指的傷口，為他們撿起掉在地上的帽子，囑咐他們別拿錯(cuò)了大衣。誰穿錯(cuò)了衣服，他們就大喊大叫，亂作一團(tuán)。多么操勞的老師啊!”……的描寫，道出了對那些一年級的頑皮、懵懵懂懂的學(xué)生，老師不知道要付出多少精力，需要多大的毅力!讓我回想起我們上一年級時(shí)，饒老師和祖老師為我們操勞的樣子，有一次一名同學(xué)在饒老師上課時(shí)說肚子疼，饒老師趕忙放下手中的粉筆，跑到那位同學(xué)旁邊，急切地問他肚子的哪個(gè)部位疼，并焦急地摸摸他的額頭，把他帶到辦公室，千囑咐萬叮嚀他多喝水，多休息，并打電話讓他媽媽來接他回家。她們像勤勞的園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，她們用極大的耐心，諄諄教誨我們。她們就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們的人生;她們就像燈塔，在夜間照亮我們的前方;她們就像路標(biāo)，在我們迷茫的時(shí)候，為我們指引方向。但有多少人能體諒她們的辛勞?
在這本書中，我最喜歡卡羅內(nèi)，卡羅內(nèi)是一名心地善良、和善的孩子，有一天老師還沒來，三四個(gè)同學(xué)就拿一只胳膊因殘廢而垂在胸前的`科羅西開玩笑，還不斷捉弄他，把他比作畸形人。厚顏無恥的弗朗蒂還學(xué)他媽媽賣菜時(shí)的樣子，科羅西失去了理智，抄起墨水瓶朝他砸去，結(jié)果砸到了剛進(jìn)教室的老師的胸脯，同學(xué)們看到了，連忙坐到自己的位子上，老師厲聲問是誰砸的，卡羅內(nèi)對殘疾的科羅西的處境非常憐憫，于是果斷地站起來說：“是我干的�！蔽覀儜�(yīng)該學(xué)習(xí)他幫助弱小同學(xué)的精神，在學(xué)校里，我偶爾看見高大的同學(xué)欺負(fù)弱小同學(xué)，都會(huì)袖手旁觀，置之不理，現(xiàn)在如果再看見這樣的事情，我會(huì)阻止他欺負(fù)弱小同學(xué)，并向老師匯報(bào)情況。
讀了這本書，我深有感觸: 我們要心地善良，對貧窮的人進(jìn)行施舍;贈(zèng)人玫瑰，手有余香，要在別人遇到困難時(shí)給予幫助;要做名好孩子，不讓老師操心……總之，我們要共同努力，讓世界的各個(gè)角落都洋溢著愛。
《愛的教育》讀后感6
這是初冬的一個(gè)深夜，屋外的刺骨的寒風(fēng)毫不留情得在四處逗留。周圍靜悄悄的，偶然會(huì)傳來幾聲犬吠和喇叭的響聲。村子里，只有我的小屋子里還亮著燈，閃爍著溫馨的光澤。
我的小桌上擺著一本《愛的教育》，那是今天在我的軟磨硬泡下，媽媽幫我買的。它那自聲本就不可磨滅的光芒令我情不自禁得翻開了它。立刻，我就被書中的一則則小故事吸引住了，沉浸在里面不能自拔——這里既有著老師與同學(xué)之間簡簡單單的小事，又有著伙伴之間最純潔、美好的友誼，還有著父母與孩子之間心與心的對白……這么多的平凡瑣事，卻處處流露出真情，處處流露出真愛。他們就像珍珠，一顆一顆的串聯(lián)起來，變成了一條獨(dú)一無二、舉世無雙的珍珠項(xiàng)鏈，擁有它的人，就是擁有了有些人一輩子也無法領(lǐng)悟的東西——愛�。。�
這本書中讓我印象最深的是《佛羅倫薩的少年抄寫者》，他講述了一個(gè)名叫敘利奧的男孩，因?yàn)榕赂赣H因工作而累垮了身體，便每天等父親去休息時(shí)，偷偷做起了抄寫文件這個(gè)工作。因?yàn)槊刻斐募家胶芡�，所以敘利奧每天在學(xué)習(xí)時(shí)總是沒精神，有時(shí)還打起了瞌睡，父親對此很是傷心，可父親也在為自己為家庭多賺了些錢而高興，他不知道敘利奧每天夜晚的工作。在一天深夜里，敘利奧碰掉了一本書，父親因此發(fā)現(xiàn)了敘利奧偷偷為他、為家庭所作的貢獻(xiàn)，父親對自己曾打罵敘利奧的舉動(dòng)很懊惱，向敘利奧道歉。
整片故事的內(nèi)容很短，卻令人為之動(dòng)容，敘利奧因?yàn)閻壑赣H和家庭，所以才會(huì)在夜晚幫父親抄寫文件，父親因?yàn)閻壑鴶⒗麏W，才會(huì)在敘利奧學(xué)習(xí)打瞌睡時(shí)責(zé)罵他。想著想著，我回想起了這個(gè)世界上那千千萬萬的媽媽和爸爸，他們無論在哪里，都在為自己的孩子，自己的家庭著想。有的父母為了給孩子賺夠?qū)W費(fèi)，不惜外出打工，有的父母甚至一年只能回一次家�。�！
愛，其實(shí)是心與心的交流，情與情的呼喚，只有真正用心去體會(huì)，用愛去交流的'人，才會(huì)真正領(lǐng)會(huì)到雙方的感受，有時(shí)候，聽一聽對方的想法，尊重他人的意見，才能判斷對錯(cuò)。
這是我看了《佛羅倫薩的少年抄寫者》后的感受，一滴淚水無意識的從我的面頰滑落，在我的桌面上閹出了一朵小花，無意間的一次抬頭，發(fā)現(xiàn)月亮已經(jīng)變得異常明亮，我有些困了，瞇了瞇眼，想趴一會(huì)兒，卻被困意瞬間包圍，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
窗外的月光透了進(jìn)來，照在了那本《愛的教育》上，散發(fā)出柔和、燦白的光芒……
《愛的教育》讀后感7
《愛的教育》是本日記體小說，整篇小說的主旨就是愛這個(gè)字，書里融入了種種人世間最偉大的愛。不驚天動(dòng)地的，但感人肺腑、引人深思。
作為一個(gè)老師，這本簡單的小說讓我明白，我們要用“愛”點(diǎn)燃孩子心中的“燈”。一味地責(zé)罵和批評是沒有用的，對于孩子，要用愛教育，用心感受孩子們的想法，才能真正點(diǎn)亮孩子的明天。
書中一些發(fā)生在老師和學(xué)生之間的故事，仿佛就是我與學(xué)生每天生活的縮影。而讓我受到啟發(fā)的，還是作品中，老師在處理學(xué)生一些突發(fā)事件時(shí)與眾不同的處理方法。記得書中主人公安利柯結(jié)束三年級升入四年級，新?lián)Q了一位老師。這位老師看似相當(dāng)嚴(yán)肅，所以學(xué)生們對他都有些敬而遠(yuǎn)之。但在一節(jié)課上發(fā)生的'事，讓所有的孩子對他開始喜歡起來。在那節(jié)課上，這位老師讓孩子默寫，這時(shí)有一名學(xué)生趁著老師沒有看見，便跳在椅子上玩起了洋娃娃，恰好老師一回頭，看見了，這名學(xué)生趕緊坐下來，低著頭準(zhǔn)備挨訓(xùn)�？蛇@位先生卻只是淡淡地對他說，下次不要再做這種事了，就轉(zhuǎn)身離開了。當(dāng)全班學(xué)生默寫完，他深情地對學(xué)生講述了自己的心聲，他說，我們從此要同處一年，讓我們好好的過這一年，大家要用功，要有規(guī)矩，我沒有一個(gè)親人，你們就是我的親人……我愛你們，請你們也喜歡我，我一個(gè)都不愿意責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看，讓我們?nèi)喑蔀橐患遥蔀槲业臉s耀。我現(xiàn)在并不要讓你們用口來答應(yīng)我，但我卻已經(jīng)知道你們在心里已經(jīng)答應(yīng)我了，我感謝你們。話音剛落，下課鈴就響了，所有學(xué)生都一改往日的吵鬧，安安靜靜地離開了教室。而那名玩洋娃娃的學(xué)生聽了這番話后，也走到先生身邊，哆哆嗦嗦地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
這個(gè)故事真實(shí)地反映了這位老師的教育方法，其實(shí)這個(gè)事情在我的班級課堂上也有�？墒呛芏鄷r(shí)候，我卻不能像這位老師一樣冷靜的處理，往往是對學(xué)生加以嚴(yán)厲的斥責(zé)。雖然淘氣的學(xué)生表面上是老實(shí)了，但過不了多久，他們還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，究其原因，其實(shí)就是自己的教育方法有問題，不會(huì)設(shè)身處地的從學(xué)生的角度出發(fā)，所以學(xué)生當(dāng)然不會(huì)領(lǐng)我們的情。
作為老師，我們要學(xué)會(huì)用“愛”來感化學(xué)生，真誠地為學(xué)生提供服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友，而不能訓(xùn)斥學(xué)生，不要過分地執(zhí)著于“立竿見影”，注意學(xué)生的人格培養(yǎng)，身心健康。
《愛的教育》讀后感8
愛，是個(gè)多么熟悉而又陌生的字眼，愛到花開——讀《愛的教育》有感。愛，是純潔的，愛是無私的，愛是偉大的。人，因有愛而完美；人，因被愛而不再殘缺。沉浸在愛的海洋中，致使從心底涌上了一股暖流，遍布全身，散發(fā)著蜜般的甜味，也只有生活在此，才能有所覺悟，懂得欣賞愛，付出愛，享受愛。而我，在讀過了《愛的教育》這本書，才真真切切的感受到了愛，領(lǐng)悟到了這一奇妙的境界。
《愛的教育》這本書全身散發(fā)著深厚而濃郁的愛的味道，讓人不想放開。這是一本可以洗滌心靈的'一本書，這本書講述的是一位名叫安利柯的意大利男孩一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所寫下的日記，從中透視出他日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，從那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……使人讀后猶如在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》文字樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，卻令我感動(dòng)到想哭。
不論是誰，在他心靈深處都有那一片凈土，那片土地上，栽種著一朵心靈之花。只要心中有愛，心靈之花就會(huì)因此而綻放出絢爛的花朵。
我憶起那一個(gè)雨天，你拿著傘久久佇立在學(xué)校門口，如雕塑般一動(dòng)也不動(dòng)。放學(xué)了，我背起那并不是很重的書包急忙向校門口跑去，奔跑間，眼睛不斷的掃視人群，搜索著什么。突然，我在茫茫人海中發(fā)現(xiàn)了你，止不住的欣喜攀上我的面頰，如爬墻虎似的在臉上散布開來。我興沖沖的跑向你，你沒有說話，可是我卻發(fā)現(xiàn)你眼里那掩飾不住的溫柔，你一手接過書包，一手牽著我，傘傾向我，讓我感到頭頂飄過了那么一抹深藍(lán)，陣陣暖意從你那溫暖的大手里傳來，讓我心頭頓時(shí)一暖。我伸手想拿過書包，不經(jīng)意間觸碰到你的手，我愣了，與那只溫暖的手形成鮮明的對比，這只，涼的那么刺骨，我這才憶起，從出來就看見你一直把那只手放在口袋里，原來是為了我，淚水頓時(shí)涌了上來，充滿了整個(gè)眼眶，還不時(shí)的向外溢出，背上的書包也驟然間變得沉重起來。
雨，依舊在下著，打在我那原本就已被淚水打濕的臉上，使我分不清現(xiàn)在臉上液體到底是雨水還是淚水，我只感到心已被一種叫做父愛的情感所充溢著。
又如初中的那第一個(gè)朋友，你猶如春天新生的孩子，臉上還帶著些許的稚嫩，不過也正因這樣，我也才會(huì)被你的天真與純真所吸引，因?yàn)槟憧瓷先ナ悄敲吹募儩�，其�?shí)你不知道，每當(dāng)我看到你時(shí)，不論之前多么糟糕的心情都會(huì)瞬間好起來。
那時(shí)，一種叫做友愛的情感在心頭彌漫開來。
回想著，心靈之花已在心中盛開，香氣彌散心中，我頓時(shí)感到一陣說不出的舒暢。
愛到花開。
《愛的教育》讀后感9
《愛的教育》是我的一位好朋友借我看的。看完后，我感動(dòng)不已。
這本書主要是以四年級的男孩安利柯以日記的口吻寫的。這本書記述了安利柯所看到的，經(jīng)歷過的愛的'故事。大到社會(huì)、國家的大我之愛，小到同學(xué)，朋友，師生之間的小我之愛。都把愛表現(xiàn)得漓淋盡致�？吹健稅鄣慕逃分懈改笇ψ优钠瑩磹壑�，不禁讓我想起了那件事。
“嘩啦啦——”“轟隆隆——”在一個(gè)雷雨交加的夜晚，我站在校門口避雨，遲遲不敢離去。冷風(fēng)呼呼的吹來，我不禁打了一個(gè)泠戰(zhàn)。心想：今天要成落湯雞了，這么大雨，而且爸媽今晚很忙，只能自己回去了。唉！望著這令人膽寒的雨，我在心里乞求著：雨啊雨，求求你可憐可憐我下小一點(diǎn)吧！難道真得讓我有家不能回，流離失所嗎？拜托、拜托———可是大雨還是不給面子，而且越下越大，我慘慘地苦叫著。就在這時(shí)，我感覺到有一個(gè)模糊又熟悉地身影，一腳踏著艱難又沉重的步伐，一手頂著一把濕黏黏的大傘向我走來，那步伐似焦急又渴望看到什么。我定睛一看，原來是媽媽！“媽媽！媽媽，我在這兒呢！”我驚呼地向媽媽朝手著。媽媽一看到我，辛慰地笑了笑，我立馬跑向媽媽，嬌滴地問：“媽，您今晚不是加班嗎？怎么————？”“呵，傻孩子，這么大雨，我能讓你自個(gè)人回家啊，發(fā)燒怎辦？別嘮了，快回家吧，鍋里的菜都要涼了！”“嗯。”回家的路上，媽媽都顧著我，替我拿著書包，還把傘往我這靠，自己的衣服都濕了，頭發(fā)也蒙上一層雨霧。我連心痛地問道：“媽，不要緊嗎？書包讓我來背吧！看您衣服都濕了�！薄皼]事兒！”一回到家，媽媽麻利地將飯菜拿出來，還要為我裝好熱水，備好衣服。連濕碌碌地衣服都沒換下�！鞍∏�！”媽媽打了幾個(gè)大噴涕，但還裝著一副若無其事地樣子說：沒事！沒事！最后，媽媽著涼而感冒了。幫媽媽端水，遞藥時(shí)，媽媽還叫我抓緊時(shí)間去復(fù)習(xí)。聽了媽媽的話，想起媽媽為我而感冒，在這一刻我淚如雨下。媽媽是多么關(guān)心我�。∥乙郧斑�認(rèn)為媽媽媽總是偏愛著弟弟，而對我一點(diǎn)關(guān)愛也沒有，我錯(cuò)了！
《愛的教育》讓我懂得，有一種愛，在生活中你都能感受到，有時(shí)是嚴(yán)厲的，有時(shí)是嘮叨的，但也有時(shí)是感人肺腑的。但在你有困難時(shí)，它是第一個(gè)替你出頭解危的，它就是父母對我們無微不至地關(guān)愛�。�
《愛的教育》讀后感10
讀萬卷書，行萬里路”，“萬般皆下品，惟有讀書高”。書是人類進(jìn)步的階梯，讀書不僅可以陶冶情操，還能使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理。
我也是一個(gè)小書迷，我很喜歡讀書，沒事就經(jīng)常到新華書店看書。這個(gè)暑假，我就有幸讀了意大利著名作家——德.亞米契斯所寫的《愛的教育》這本書。
在這本書中，我最喜歡的一篇是《訪問負(fù)傷老人》，內(nèi)容主要是說有個(gè)叫卡洛斐的男孩不小心用雪球打傷了一位老人，然后去醫(yī)院道歉的事。文章是這樣寫的：今天早上，我和爸爸到五樓去看望那位受傷的老人，老人坐在床上，侄孫在旁邊玩，不過一會(huì)，卡洛斐來了，他的內(nèi)心十分的愧疚，卡洛斐似乎沒有看見我們也在，忍住眼淚走到床前，站著不動(dòng)，好像有什么話要說，但又不好啟齒似的。最后，卡洛斐走時(shí)，把他平日里費(fèi)盡心機(jī)搜羅來的郵票給了老人的侄孫，以此來報(bào)答老人對他的寬恕。我覺得雖然卡洛斐用雪球不小心打中了老人，可他這種主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)就改的勇氣值得我去學(xué)習(xí)。
這本書簡直太好看了，我之所以喜歡，是因?yàn)闀械教幎佳笠缰鴿M滿濃濃的愛，它教會(huì)我怎么去愛父母，愛同學(xué)，愛祖國，愛身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。
讀完這篇文章后，我也想起了自己。以前，媽媽為了管我的學(xué)習(xí)可以說是煞費(fèi)苦心，可我不理解她的良苦用心。有一次周末，我的小伙伴都在院里玩，我也按捺不住內(nèi)心的糾結(jié)，騙媽媽說作業(yè)已經(jīng)全部寫完。因?yàn)楫?dāng)時(shí)特別迷戀浙江臺(tái)的《奔跑吧兄弟》這個(gè)節(jié)目，對里面的撕名牌游戲很瘋狂，所以，竟和伙伴們玩了一整天。晚上，當(dāng)我滿頭大汗、心滿意足地跑回家時(shí)才想起來作業(yè)還沒寫完，又急急忙忙寫作業(yè)。媽媽知道后，大發(fā)脾氣，把我訓(xùn)了一頓�？晌耶�(dāng)時(shí)還覺得媽媽過于嚴(yán)厲，很不理解，所以也沒有向媽媽道歉。讀了這本書后，我理解了媽媽對我的愛，她是希望我不要貪玩誤了學(xué)業(yè)。今天，我也想勇敢地對我的媽媽說一聲：“媽媽，我錯(cuò)了，請您原諒我�！�
我還要感謝學(xué)校里的老師對我的'寬容和愛護(hù)，感謝老師為我們廢寢忘食地批改作業(yè);感謝我的同學(xué)，是他們給了我鼓勵(lì)和幫助;再次感謝我的爸爸媽媽，是他們?yōu)槲移鹪缲澓诘毓ぷ�，為我檢查作業(yè)、忙于我的衣食住行、教我做人的道理。
這本書也讓我懂得了一個(gè)道理，愛就體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只要人人心里都有愛，世界就會(huì)更加美好、更加和平，人們的生活就會(huì)更幸福、更快樂。
《愛的教育》讀后感11
最近，我和媽 媽一起讀了《愛的教育》�！稅鄣慕逃吠ㄟ^一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種人、事、物的不同態(tài)度、不同情感和不同處置方法。書中每個(gè)人物都栩栩如生�！稅鄣慕逃芬愿呱械那楦袨榧~帶，將眾多的人物、故事聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷。書中沒有任何豪言壯語或標(biāo)語口號，她通過對生活的樸素描寫，讓讀者感受到人們之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！而做到關(guān)心、理解和幫助，又都離不開一種最基本的情感——“愛”。
作者用樸素的語言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、代課的教員等等。作者精心構(gòu)思了一系列感人的故事，把他所希望感染小讀者的美好情感與思想送進(jìn)他們的心靈：對父母的愛、對老師的敬重、對周圍人的關(guān)注、對同學(xué)的愛護(hù)、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對英雄的敬仰、對祖國的熱愛等等。文中塑造的小學(xué)生最為經(jīng)典，他們形形色色，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的；有成績好的，有成績差的，但每一個(gè)人在本質(zhì)上都有其閃光的東西。
在作者看來，他們都具有可愛和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周圍人們的發(fā)現(xiàn)、挖掘和培育，就一定能生根發(fā)芽，茁壯成長。他們長大后即使不能成為國家的棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的健全公民。對于我們來說，讀了《愛的教育》就影響了我們今后性格的形成，這真是一本對青少年成長具有深遠(yuǎn)意義的好書！
亞米契斯在《愛的教育》中，把“愛”比成很多東西，但“愛”又不僅僅是這些。我想，“愛”是什么不會(huì)有明確的`答案，但我已經(jīng)在讀書的過程中完成了關(guān)于“愛”的思考——“愛”是博大的，她具有不可估量的作用，她能改變?nèi)�，塑造人，完善人…�?/p>
讀完《愛的教育》，我感覺爸爸、媽 媽為我們付出太多太多，我們無以回報(bào)，只能以力所能及的勞動(dòng)表示對父母的愛，理解他們，體貼他們，關(guān)愛他們。在和媽 媽多次交流中，我們都收獲了很多很多。媽 媽看了一篇又一篇，每次都會(huì)說：“這個(gè)孩子真可憐……這篇文章真感人……啊，寫得真好……”
朋友們，請乘上“愛”的小舟，走好屬于你自己的“愛”的人生！
《愛的教育》讀后感12
在《愛的教育》這本書里，小男孩安利柯以自己的眼光，寫下了發(fā)生在自己身邊各式各樣感人的小故事。作者以純真、善良的眼光看世界，以真誠簡單的準(zhǔn)則辨是非，以熱情樂觀的態(tài)度對生活。讀這個(gè)故事我常常有感動(dòng)、有感激，也有為人師的一些思索。
作為教師，我想首先要記著羅曼·羅蘭說的“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”，用自己的一顆愛心，關(guān)愛生命，讓我們以愛的教育演繹愛的精彩！
作為教師我們往往缺的不是愛心，而是愛的合理方式。并且還要記著在教育中愛的對象呈雙重性，被教育者不只有學(xué)生，也有自己。學(xué)生不只是教師的門徒，他們還是愛的天使，引我們找回失落的童心，教我們必須虛心。這樣，“愛”的陽光不僅照亮了孩子的心靈，而且照亮了我們自己。
為了學(xué)生的成長，我們不能過分呵護(hù)，而是要關(guān)注，從放手實(shí)踐中，不斷地讓被愛者喚醒自己，磨練意志，增強(qiáng)力量；為了學(xué)生的成長，我們不能放任不管，聽之任之，要加以正確引導(dǎo)，傾注我們的心血，貢獻(xiàn)我們的力量；為了學(xué)生的成長我們不能為繁雜、重復(fù)、盤根錯(cuò)節(jié)的教育過程而牢騷滿腹，而要以成熟者的姿態(tài)理解、寬容一些煩人的事情，在平凡的生活、學(xué)習(xí)和工作中細(xì)心體會(huì)其中的詩情畫意，培養(yǎng)樂觀向上的興致；為了學(xué)生的成長，我們要為他們搭建起走向成功的平臺(tái)，并指導(dǎo)他們不斷從中品嘗到成功的快樂；為了學(xué)生的成長，我們不能求之過急，要學(xué)會(huì)信任學(xué)生，耐心的期待，成功路上有些坎坷他們必須親自跨過，而且也會(huì)自己跨過；為了學(xué)生的成長，我們要改善環(huán)境，為他們營造良好的發(fā)展空間，讓他們從自己做起，從每一件小事做起。
另外，教師要在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，通過開展豐富多彩的'活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，使學(xué)生感受到愛就在我們身邊，讓他們知道對父母的愛，對老師的愛，對同學(xué)的愛，對鄰居的愛，對一切普通的善良者的愛，對那些素不相識卻渴望溫暖的不幸者的愛……這是學(xué)生做人的根本，也是提高其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該教育學(xué)生從小要愛祖國，立志為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，教育他們尊敬老師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對他們的愛；應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹似的好朋友……如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛，我們的世界會(huì)更加美好！
我們?nèi)粢囵B(yǎng)善良、正直的學(xué)生，首先要求老師成為善良和正直的化身，成為愛的使者。那就讓我們以詩意的職業(yè)情懷，科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，厚重的文化底蘊(yùn)，淡定的生活姿態(tài)做一個(gè)大愛的教師吧！為愛的事業(yè)和愛的人間播撒愛的種子！
《愛的教育》讀后感13
在五年級的時(shí)候，我有幸拜讀了[意大利]亞米契斯的大作《愛的教育》。
這本書講述了一位小學(xué)生的所見所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷，帶給我愛與美的享受。這本書沒有任何虛偽的說教，沒有騙人的宗教式宣傳，也沒有任何豪言壯語或標(biāo)語口號。它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要互相關(guān)心，互相理解，互相幫助。
看了這本書以后，我也身有感觸。
書里有一篇故事《小抄寫匠》，這篇故事講了一位小學(xué)生能為家庭分憂解勞，忍受著父親的責(zé)罵。這時(shí)也使我自愧不如。生活在不缺吃不缺穿的環(huán)境里，不僅不懂珍惜，還天天吵父母買這買那的。而父母為了滿足我們的條件，天天忙這忙那的，白天上班，晚上還應(yīng)付我們的吵鬧。這也使我陷進(jìn)到深深的回憶里。
那是一個(gè)陽光明媚的夏天，炎熱的天氣把我熱得夠嗆。所以幻想著這時(shí)要是有一瓶冰爽的可樂那該多好啊，于是我就開口向媽媽要錢，說要買可樂。媽媽就馬上說：“我天天上班連口水都沒能喝上，而你天天在家看電視，地板臟了也不懂得拖一下，你也沒能替我分擔(dān)一下，我這樣都是為了誰啊�！甭犕陭寢尩�.話，我就在想：不就是買一瓶可樂嘛，有什么呀，用得被罵一頓嗎。后來，我才知道自己錯(cuò)了。
我們已經(jīng)長大了，也應(yīng)該學(xué)會(huì)為媽媽分擔(dān)家務(wù)活，不然讓媽媽一個(gè)人忙里忙外的，很累很累。再說了媽媽這么辛苦不也是為了我們，為了我們，她就算再苦也不會(huì)覺得累的，只是一味默默的做下去。這也是母愛的偉大。也許我們在媽媽回來的時(shí)候，只要倒一杯熱騰騰的茶，問一聲好，捶一下背，媽媽就會(huì)覺得為你這么累是值得，也會(huì)覺得好親切，好開心。
我們可以擁有母愛的力量，向前駛?cè)ィ赣H也可以擁有我們的力量，不管三七二十一地用自己的全部力量愛護(hù)我們。
在這本書里讓我知道的不只是怎樣為父母分憂解勞，也讓我知道了：在生活中都離不開一個(gè)最根本的東西——愛！中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，都必須要有一顆美好的愛心。
書里也講了每個(gè)人都具可愛和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母，老師和周圍的人們的挖掘，發(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國家的棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的公民。
不僅如此這本書還有一種強(qiáng)烈的感染力量和不可抗拒的感情魅力，使人覺得這本書向往著美好與親切。
《愛的教育》讀后感14
《愛的教育》一書是爺爺在我上小學(xué)4年級的時(shí)候買的�？墒�，我翻了幾頁便沒再往下看。心想：太無聊了吧？都是咱們平常生活的事。于是，這本書在我的書架上一放就是3年，一直都沒有動(dòng)。直到去年寒假才被迫拿起書來讀。
一開始只是看看情節(jié)好寫讀書報(bào)告，后來我才發(fā)現(xiàn)這真是本好書。為什么說它是一本好書呢？一是本書刻畫出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如：受人愛戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。他們每個(gè)人都有著鮮明的個(gè)性：比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔(dān)不屬于自己的錯(cuò)誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯(cuò)誤的人。從《我的.同學(xué)科列帝》中則可看出科列帝是一個(gè)勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習(xí)，還要照顧母親。文中的德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位善良的人，從《7號犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少。
但是，作者在書中也塑造了不少性格不好的人物。如盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學(xué)校開除了；他的母親來學(xué)校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；那個(gè)人要是倒了霉他就幸災(zāi)樂禍。這樣的人在文中與那些善良正直的形成了鮮明的對比，給咱們做了一次反面教材。
文章通過學(xué)校和社會(huì)上的小事教會(huì)咱們愛。“愛”是什么？是愛父母，愛國家，愛身邊所有的人：帕多瓦的愛國少年因?yàn)橛腥肆R了他的祖國，寧可挨餓，也不要罵他祖國的那些人的錢；倫巴第的小哨兵為了觀察形勢而犧牲；《達(dá)達(dá)的看護(hù)人》中的無名少年隊(duì)醫(yī)院里一個(gè)重病人像對自己的父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而死去這樣的故事不勝枚舉。
非常佩服作者亞米契斯他沒有用普通人常用的枯燥無味的說教來教育咱們。而使用一個(gè)一個(gè)日常的小故事來教會(huì)咱們愛。讀完《愛的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛就在咱們的身邊，只是很少有人會(huì)去發(fā)現(xiàn)。其實(shí)愛往往反映在小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來父母遞上一杯水；考試沒考好是父母鼓勵(lì)我；學(xué)習(xí)開始走下坡路的時(shí)候老師提醒咱們等等，其實(shí)外就在咱們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！
讀完這篇愛的教育讀后感，同學(xué)們你從中體會(huì)到了什么呢。
《愛的教育》讀后感15
我是個(gè)愛讀書的小女孩，尤其很愛看課外書。每當(dāng)我看到一些經(jīng)典名著的時(shí)候，我就非常著迷，喜歡的愛不釋手。在讀書的過程中，我廢寢忘食，忘了世界，也忘了自己。
前陣子，我迷上了一本叫《愛的教育》的書，于是我花了整整一天的時(shí)間，仔細(xì)的品讀這本書，覺得這本書真的很好看，并且教會(huì)了我很多的道理。
這本書的主人公是安利柯，他是一個(gè)天真善良的小男孩，他生活在一個(gè)和諧的環(huán)境中。他的同學(xué)、朋友、老師、家人都非常友好。卡隆是個(gè)品德高尚的人，克洛西是個(gè)手有殘疾的人，諾琵斯的'父親是個(gè)紳士，培諦的父親是賣炭的，可萊諦的家里很窮，華梯尼的家里很富有……這些人都是安利柯的好朋友，他們與安利柯在同一個(gè)學(xué)校里生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)，早已有了割舍不斷的友情。安利柯與他的朋友們發(fā)生了一件又一件愉快的事情，也有許多小矛盾，但這都不重要，重要的是他們之間那種先人后己、樂于助人的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)。書里還有每月故事，這些故事都非常感人，講的都是愛國的少年，許多故事情節(jié)讓我忍不住淚流雨下，激動(dòng)萬分。
這本書還讓我明白了許多與人交往的道理，讓我與同學(xué)之間，朋友之間，家人之間能更好的交流。而且讓我交了更多的新朋友，與自己同學(xué)之間的友誼越來越深，越來越真切。里面的一些事情讓我懂得了做事情要一絲不茍，哪怕有一丁點(diǎn)毛病也要將它改正，不能視而不見。做事情還要三思而后行，不能意氣用事，想怎樣就怎樣，一點(diǎn)也不考慮別人的感受，這樣會(huì)傷害了別人，做事不要太莽撞，我平時(shí)就是一個(gè)莽莽撞撞的人，所以這一點(diǎn)我真的受益匪淺。在做人這方面，讓我受益的也很多。
比如做人要助人為樂，不要斤斤計(jì)較，只考慮自己的利益。還有非常重要的一點(diǎn)就是說話的禮貌，有時(shí)候我們就是管不住自己的嘴，往往說出的話，會(huì)傷了人家的自尊心，損害別人的利益，這種話可不能隨便說出。還有很多很多，總之，這本書真的教會(huì)了我很多，教我如何愛家人，如何愛朋友。
我覺得一本好書就像一杯茶，每杯茶都有它獨(dú)特的味道。而這本《愛的教育》，我覺得這是一杯龍井茶，要慢慢品才能喝出其中的韻味，要喝得徹底才能領(lǐng)悟其中的奧妙。相信我，喝了它肯定會(huì)讓你神清氣爽！
我相信我的人生有這些經(jīng)典陪伴一定會(huì)更加精彩！