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在日常生活和工作中，報(bào)告有著舉足輕重的地位，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編為大家收集的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀1
一、調(diào)查背景
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，有著不同于其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)又受到限制。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)又很大影響。
二、調(diào)查目的
了解市場(chǎng)調(diào)查的整個(gè)流程，實(shí)際執(zhí)行一次電子問(wèn)卷調(diào)查；進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的服裝消費(fèi)行為，以及對(duì)流行時(shí)尚的看法，進(jìn)而為針對(duì)學(xué)生服裝銷售產(chǎn)業(yè)提供參考；
更好地經(jīng)營(yíng)本博客，滿足大多訪問(wèn)者的需求，特組織此次問(wèn)卷調(diào)查。
三、調(diào)查對(duì)象及形式
向在校大學(xué)生發(fā)放電子問(wèn)卷，問(wèn)卷總共12題，11題單選必答題，1道選答題
四、調(diào)查結(jié)果及分析
通過(guò)此次對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念的社會(huì)調(diào)查，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為特點(diǎn)產(chǎn)生的原因有了深刻理解。影響大學(xué)生消費(fèi)的因素是多方面的，主要有來(lái)自個(gè)人因素、家庭因素和社會(huì)因素、大眾傳媒以及市場(chǎng)中影響著消費(fèi)決策的營(yíng)銷、文化等手段。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，理性的消費(fèi)觀、講求實(shí)際仍是當(dāng)代大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念，但也有不理性的一面，也有側(cè)重時(shí)尚、名牌，存在攀比心理。其實(shí)很多大學(xué)生，都知道自己的生活費(fèi)用來(lái)之不易，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，難免會(huì)有一些許的攀比心理，畢竟，我們每一個(gè)人都不是圣人，每個(gè)人都有一顆虛榮心，看到別人身穿名牌，或穿漂亮的衣服，都會(huì)手癢癢想去買。這時(shí)候，就需要我們自己努力去克服，盡量管住自己，買實(shí)惠的、自己確實(shí)需要的東西。雖然，大學(xué)生尚未邁出社會(huì)，但是大學(xué)生圈子也相當(dāng)于一個(gè)小小的社會(huì)，生日請(qǐng)客吃飯、特殊的紀(jì)念日的事經(jīng)常發(fā)生，戀愛(ài)消費(fèi)，都成為了他們消費(fèi)的一部分。
而且，在當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正處于激烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業(yè)化發(fā)達(dá)國(guó)家的距離還很遙遠(yuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，反對(duì)奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、過(guò)高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣。加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前國(guó)情下具有非常重要的意義。大學(xué)生作為一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，急需完備的消費(fèi)教育引導(dǎo)其樹立科學(xué)、理性的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。高校是人才培養(yǎng)的重要基地，理應(yīng)在大學(xué)生消費(fèi)教育領(lǐng)域承擔(dān)更多的責(zé)任，要繼續(xù)教育引導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)觀念和理財(cái)能力，而學(xué)生自己要積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)，建立健康的`、科學(xué)消費(fèi)觀。
通過(guò)此次的調(diào)查，我也在反思自己，作為一個(gè)大學(xué)生，在還沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入的前提下，我是否也做到了能夠看到自己喜歡的東西，而努力克服自己，管住自己盡量不要因?yàn)橐粫r(shí)即興而買了沒(méi)用的東西�；貞洿髮W(xué)一年，我覺(jué)得我確實(shí)沒(méi)有真正做到這一點(diǎn)。雖然知道家里經(jīng)濟(jì)并不富裕，但有時(shí)候，我還是會(huì)很瘋狂的購(gòu)物，很不理性的買了很多不實(shí)惠的東西，有些衣服穿不了幾天，就后悔當(dāng)初沖動(dòng)的購(gòu)物。生活費(fèi)用完了，一個(gè)電話回去，錢又到了卡上�，F(xiàn)在想想，對(duì)父母的虧欠太多了，他們那么辛苦的賺錢，而我卻還這么快樂(lè)的花他們的血汗錢。我想這次的調(diào)查活動(dòng)，我是受益匪淺的。作為當(dāng)代學(xué)生，認(rèn)清自己的責(zé)任是非常必要的，我們?cè)谛@時(shí)為了提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，是為了學(xué)到對(duì)自己、對(duì)他人有幫助的知識(shí)，而不是去享受生活的。因此，我們要理性的對(duì)待消費(fèi)，買對(duì)自己有用的東西，要考慮到自己可支付的范圍之內(nèi)。
在這次的社會(huì)調(diào)查中，我們每個(gè)組員都受益匪淺，大家集心協(xié)力、分工合作，按時(shí)完成了我們的任務(wù)。
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀2
溪湖調(diào)查結(jié)果
1．問(wèn)卷設(shè)計(jì)：申俊川
2、 問(wèn)卷抽樣執(zhí)行：申俊川，關(guān)海英，龐艷，吳老師。
3、 調(diào)查區(qū)域：主校附近區(qū)域
4、 調(diào)查時(shí)間：
5、 調(diào)查對(duì)象：幼兒園，小學(xué)和中學(xué)生段家長(zhǎng)
6、 調(diào)查方式：抽樣問(wèn)卷
7、 樣本數(shù)量：總計(jì)投放份105，回收份105，有效份。其中幼兒園27小學(xué)53中學(xué)25。
8、 統(tǒng)計(jì)方式：?jiǎn)柧韯潯罢弊址ê桶俜直确ǎň_到小數(shù)點(diǎn)后1位數(shù)）
9、。具體內(nèi)容：
幼兒園階段：
1、 幼兒園學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)英語(yǔ)的比例：
在小，中，大班三級(jí)中，已經(jīng)在學(xué)的比例平均為74.1%。另外25.9%的人沒(méi)學(xué)。
2、 家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園學(xué)生開始學(xué)英語(yǔ)所持態(tài)度：
認(rèn)為應(yīng)該學(xué)的比例為： 44.4%。 認(rèn)為沒(méi)必要學(xué)的比例為： 37.0%。.認(rèn)為無(wú)所謂的比例均為14.8%和說(shuō)不了的比例為3.7%。
3、 家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園所教英語(yǔ)的評(píng)價(jià)：
認(rèn)為好的比例為： 29.6%。 認(rèn)為一般的比例為：29.6 %。 說(shuō)不清楚的為33.3%。 直接認(rèn)為不好的為3.7% 另外%的人未回答。
4、 幼兒園學(xué)生參加課外英語(yǔ)輔導(dǎo)的比例：
已經(jīng)參加的比例為0.0%。 未參加的比例為100%。
5、 上英語(yǔ)輔導(dǎo)班的幼兒園學(xué)生，在各學(xué)校的分布為：
6、 當(dāng)問(wèn)到家長(zhǎng)感覺(jué)中，學(xué)生是否喜歡這個(gè)學(xué)校
7、 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校打分：
8、 家長(zhǎng)給孩子選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的途徑：
9、幼兒園家長(zhǎng)對(duì)于未參加英語(yǔ)輔導(dǎo)的原因：
59.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為太小， 7.4%的家長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)時(shí)間， 7.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)必要， 7.4%因?yàn)橛變簣@有，另外因?yàn)椋焊鞣矫嬖�，家長(zhǎng)不在家，到學(xué)前班再學(xué)各占3.7%
6、 當(dāng)問(wèn)到家長(zhǎng)：如果有個(gè)“適合3---6歲的孩子的課外英語(yǔ)班，他們邀請(qǐng)你帶孩子去試聽”，家長(zhǎng)的態(tài)度為： 29.6%的家長(zhǎng)明確表示“不會(huì)去”， 11.1%的家長(zhǎng)回答“說(shuō)不了”， 11.1%的家長(zhǎng)“要看孩子意愿”，另外40.7%的家長(zhǎng)“如果有時(shí)間就會(huì)去”， 7.4%未填
7、 未經(jīng)提示的情況下，各學(xué)校在幼兒園家長(zhǎng)心目中的知名率：59.3%的人不知道。40.7%的人知道劍橋。天童
7.4%。蓋侖，昂立的知名率各為3.7%
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)具體見統(tǒng)計(jì)表
8、 再經(jīng)提示后，關(guān)于昂立：
知名度： 55.6%的家長(zhǎng)聽說(shuō)過(guò)， 44.4%的沒(méi)聽說(shuō)過(guò)
對(duì)于昂立印象：在聽說(shuō)過(guò)昂立的人群中， 12.5%的印象好， 0.0%的印象不好， 0.0%的人印象一般。 87.5%的人表示不清楚
關(guān)于昂立的地點(diǎn)：在聽說(shuō)過(guò)昂立的人群中，37.5%的人知道在哪。62.5%的人不知道在哪。
去昂立試聽過(guò)的比例：聽說(shuō)過(guò)昂立的人群均表示沒(méi)去試聽過(guò)。
小學(xué)階段：
1、 小學(xué)階段參加英語(yǔ)輔導(dǎo)的比例：
已經(jīng)參加的比例為：75.5% 。 未參加的.比例為： 24.5%。其中學(xué)前，一，二年級(jí)階段參加的比例為：37.5% 未參加的比例為： 62.5%。三，四，五，六年級(jí)參加的比例為：91.9%。 未參加的比例為：8.1%。 在所有未參
加的人群中：學(xué)前，一，二，年級(jí)階段占76.9%。
2、 上英語(yǔ)輔導(dǎo)班的小學(xué)生，在各學(xué)校的分布為：
“小班+老師辦班”：52.5%劍橋：22.5%昂立：12.5%蓋侖：7.5%誠(chéng)信，銀河藝校各占2.5%
3、 家長(zhǎng)對(duì)各學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)：具體原因見統(tǒng)計(jì)表
4、 當(dāng)問(wèn)到家長(zhǎng)感覺(jué)中，學(xué)生是否喜歡這個(gè)學(xué)校
喜歡的比例為：75%不喜歡的比例為：12.5%不明顯的比例為：12.5%
5、 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校打分：
30分以下：2.5 %30—50分： 2.5%60—70分： 10.0%80分： 30%90分： 40%
100分：5.0 %
6、 家長(zhǎng)給孩子選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的途徑：
看廣告20.0%向其他家長(zhǎng)打聽15.0%無(wú)意中碰到0.0%學(xué)校就在自家附近7.5%
別人推薦42.5%學(xué)校老師讓去的12.5%其他7.5%
7、 家長(zhǎng)對(duì)于未參加英語(yǔ)輔導(dǎo)的原因：
學(xué)前班，一，二年級(jí)占總未參加人數(shù)的76.9%，主要原因：太小30%，沒(méi)時(shí)間20%，另外耽
誤了，學(xué)校有各自占10%（數(shù)據(jù)待定）
三，四，五，六年級(jí)未參加的主要 原因：沒(méi)注意這方面，不喜歡去，經(jīng)濟(jì)原因各占
8、 家長(zhǎng)心目中最好的英語(yǔ)學(xué)校：
回答不知道的比例為： 58.5%劍橋22.6%昂立20.8%蓋侖3.8%另外黃波
劍橋，站前（說(shuō)不清），現(xiàn)代，天童各占1.9%
具體原因見統(tǒng)計(jì)表
8、 未經(jīng)提示的情況下，各學(xué)校在小學(xué)生家長(zhǎng)心目中的知名率：
選擇不知道的比例為： 45.3%劍橋： 22.6%蓋侖：9.4 %昂立： 18.9% ，另外
黃波，100分，東明（那），麥克米倫，牛津，新概念，東文各占1.9%
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)具體見統(tǒng)計(jì)表
9、 小學(xué)階段家長(zhǎng)，讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)所注重的因素：
重視考試成績(jī)的比例為：22.6 %。 重視口語(yǔ)交流的比例為：32.1 %。 重視興趣培養(yǎng)的比例為： 28.3%。為以后打算的比例為：5.7 %。 回答說(shuō)不清楚的比例為：17.0 %
10、 小學(xué)階段學(xué)生，參加英語(yǔ)之外各種輔導(dǎo)班的比例：
沒(méi)參加其他科目的比例為：41.5 %。參加奧數(shù)的比例為：26.4 %。參加作文的比例為：13.2 %
參加藝術(shù)類的比例為： 24.5%。 參加運(yùn)動(dòng)類的比例為：7.5 % 。 選擇其他的比例為： 3.8%
11、 關(guān)于學(xué)校周末所開興趣班：
在家長(zhǎng)的回答中：開的比例為：31.8%不開的比例為： 61.4%。不清楚的比例為：6.8 %
孩子參加的比例為：在所有學(xué)生中參加的比例為15.9%。在回答開的家長(zhǎng)中：參加的比例為50.0%。
所參加科目為：英語(yǔ)28.6%，作文57.1%，美術(shù)28.6%，另外手工制作，口語(yǔ)，奧數(shù)各占14.2%（數(shù)據(jù)待定）
12、 關(guān)于學(xué)校老師開輔導(dǎo)班：
在家長(zhǎng)的回答中：選擇開的比例為：18.9 %。 選擇沒(méi)開的比例為：69.8% 。 回答不清楚的比例為：11.3%
家長(zhǎng)對(duì)老師開輔導(dǎo)班的態(tài)度：持贊成觀點(diǎn)的為：45.3%。 持反對(duì)觀點(diǎn)的為：35.8 %。. 沒(méi)感覺(jué)的比例為：11.3% 其他觀點(diǎn)為3.8%
輔導(dǎo)班所開科目：作文所占比例40%，奧數(shù)比例為：20%。 另外書法，美術(shù)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，回答“不知道”，“未填”的比例各為10%。
14、 再經(jīng)提示后，關(guān)于昂立：
知名度： 64.2%的家長(zhǎng)聽說(shuō)過(guò)， 24.5%的沒(méi)聽說(shuō)過(guò)11.3%未填
對(duì)于昂立印象：在聽說(shuō)過(guò)昂立的人群中， 35.3%的印象好，0.0 %的印象不好，5.9 %的人印象一般。 73.5%的人表示不清楚
關(guān)于昂立的地點(diǎn)：在聽說(shuō)過(guò)昂立的人群中， 76.5%的人知道在哪。38.2%的人不知道在哪。
去昂立試聽過(guò)的比例：在聽說(shuō)過(guò)昂立的人群中，26.5 %的試聽過(guò)， 73.5%人表示沒(méi)去試聽。
中學(xué)階段：
1、 中學(xué)階段參加英語(yǔ)輔導(dǎo)的比例：
已經(jīng)參加的比例為：56 % 。 未參加的比例為： 44%。
2、 上英語(yǔ)輔導(dǎo)班的中學(xué)生，在各學(xué)校的分布為：
“小班+老師辦班”： 64.3%劍橋占：21.4%14.3%未填
3、 當(dāng)問(wèn)到家長(zhǎng)感覺(jué)中，學(xué)生是否喜歡這個(gè)學(xué)校？
喜歡： 85.7%不喜歡：0.0 %不明顯14.3%
4、 家長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校打分：
30分以下：0.0%30—50分： 7.1%60—70分： 21.4%80分： 21.4%90分： 42.9%
100分： 0.0%
5、 對(duì)各學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)：具體原因見統(tǒng)計(jì)表
6、 家長(zhǎng)對(duì)于未參加英語(yǔ)輔導(dǎo)的原因：
原因主要為：沒(méi)時(shí)間或者太忙占54.5%（初三占83.3%）， 班主任是英語(yǔ)老師，學(xué)的 可以，沒(méi) 效果各占9.1%，7. 家長(zhǎng)給孩子選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的途徑：
看廣告0.0%向其他家長(zhǎng)打聽7.1%無(wú)意中碰到0.0%學(xué)校就在自家附近14.3%
別人推薦28.6%學(xué)校老師讓去的35.7%其他14.3%
8、 中學(xué)生輔導(dǎo)班的選擇決定的作出：
家長(zhǎng)做決定的比例為： 24.0%孩子做決定的比例為：45.8 %一起做決定的比例為：28 %選擇不一定的比例為：0.0 %未填： 4.0%
9、 家長(zhǎng)心目中最好的英語(yǔ)學(xué)校：
不知道：76.0 %未填：4.0%劍橋：12.0 %， 黃波劍橋占4.0%
具體原因見統(tǒng)計(jì)表
10、 未經(jīng)提示的情況下，各學(xué)校在小學(xué)生家長(zhǎng)心目中的知名率：
不知道：76.0 %，未填：16.0%，劍橋8.0%，昂立，東文各占：4.0%
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)具體見統(tǒng)計(jì)表
11、 英語(yǔ)之外，學(xué)生所學(xué)科目：
未填：8.0%沒(méi)學(xué)的24.0% ，數(shù)學(xué)56.0%，語(yǔ)文32.0%，物理12.0%，閱讀4.0%
13、 中學(xué)周末開設(shè)補(bǔ)習(xí)的比例：
開設(shè)補(bǔ)習(xí)的比例73.9%末開設(shè)補(bǔ)習(xí)的比例： 26.1%
中學(xué)生參加的比例為：73.9%未參加的比例為： %
14、 中學(xué)老師開設(shè)輔導(dǎo)班的比例：
回答開了的比例：26.1 %沒(méi)開：39.1%不清楚： 34.8%
家長(zhǎng)對(duì)老師開設(shè)輔導(dǎo)班的態(tài)度：
贊成36.0%不贊成：48.0 %沒(méi)感覺(jué)： 12.0%其他： 4.0%
15、 再經(jīng)提示后，關(guān)于昂立：
知名度： 41.7%的家長(zhǎng)聽說(shuō)過(guò)， 58.3%的沒(méi)聽說(shuō)過(guò)
對(duì)于昂立印象：在聽說(shuō)過(guò)昂立的人群中， 10.0%的印象好，0.0%的印象不好， 0.0%的人印象一般。 90%的人表示不清楚
關(guān)于昂立的地點(diǎn)：在聽說(shuō)過(guò)昂立的人群中， 50.0%的人知道在哪。50.0%的人不知道在哪。
去昂立試聽過(guò)的比例：在聽說(shuō)過(guò)昂立的人群中， 均表示沒(méi)去試聽
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀3
一、問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容
根據(jù)上級(jí)文件精神，聯(lián)系我校實(shí)際，本次問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容涉及到涉及師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、教育教學(xué)、校園管理，同時(shí)還有一欄是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題提出寶貴意見。
二、調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)和分析
本次的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查具有代表性，基本涵蓋了各個(gè)層面的學(xué)生家長(zhǎng)，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性和真實(shí)性，是對(duì)我園教育教學(xué)工作的綜合評(píng)價(jià)，能充分反映出我校各方面工作的真實(shí)狀況。本次發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷30份，收回30份，收回率為100%。我進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)就收到的問(wèn)卷主要情況分析如下：
1、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)方面
在 “您覺(jué)得教育是誰(shuí)的事？”一欄中，認(rèn)為“學(xué)校老師和家長(zhǎng)的事”占98.8%；可以看出大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子交到學(xué)校，家長(zhǎng)是信任老師的，同事也愿意主動(dòng)配合老師完成各項(xiàng)工作。對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)還是滿意的。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的總體評(píng)價(jià)是好的，也說(shuō)明學(xué)校在家長(zhǎng)的心目中是可信賴的。讓孩子進(jìn)好的校園，接受優(yōu)良的教育是家長(zhǎng)的愿望，也是對(duì)我們提出的更高要求。
2、家校配合分析：
在 “您大約多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)和老師交流一次”一欄中，選擇“一個(gè)月”的占55%擇“一個(gè)星期”的占38%，選擇從來(lái)不主動(dòng)的占7%。對(duì)“您覺(jué)得怎樣和老師溝通最好”一欄中，絕大多數(shù)家長(zhǎng)選擇與老師面談，從中可看出我校實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革得到大多數(shù)家長(zhǎng)的贊同，家長(zhǎng)樂(lè)意配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作，但有一些是留守兒童，農(nóng)村老人文化水平不高，沒(méi)有主動(dòng)配合意識(shí)，因此為了全體學(xué)生全面發(fā)展，要多主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通。
3、對(duì)孩子的輔導(dǎo)：
對(duì)“您是孩子的什么人？”72%是爸爸媽媽，28%是爺爺奶奶，留守兒童比較多，對(duì)“你最關(guān)心的是孩子的什么”一欄中多數(shù)家長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)成績(jī)，其次是身心健康，對(duì)孩子的輔導(dǎo)方面的幾項(xiàng)調(diào)查，絕大多數(shù)家長(zhǎng)能主動(dòng)認(rèn)真的輔導(dǎo)，留守兒童的輔導(dǎo)不到位，主要是文化水平或不會(huì)方法。
4、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查
對(duì)“面對(duì)孩子的不自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，您采取什么方式”多數(shù)家長(zhǎng)能采用講道理或陪同孩子一起學(xué)習(xí)的方式，個(gè)別家長(zhǎng)采取不聞不問(wèn)的方式。對(duì)“孩子平常在家完成作業(yè)大約多長(zhǎng)時(shí)間？”88%的家長(zhǎng)選擇一個(gè)小時(shí)以內(nèi)，12%的家長(zhǎng)選擇2個(gè)小時(shí)，主要是注意力不集中，拖沓。對(duì)“您的孩子寫完作業(yè)時(shí)，做多做的是什么？”80%的孩子看電視或打游戲，12%的孩子出去和同齡人 玩，8%的孩子看書。對(duì)“您認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)嗎？”7%的孩子不自覺(jué)，80%的較自覺(jué)，13%的一般自覺(jué)。主要是習(xí)慣的問(wèn)題。
5、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作改進(jìn)的問(wèn)題和建議：
在回答“您認(rèn)為學(xué)校工作改進(jìn)的問(wèn)題，或你有什么好的`建議” 一問(wèn)時(shí)，顯得比較突出的問(wèn)題有：
�。�1）能開展一些有利于孩子身心健康的活動(dòng)，多開展一些安全知識(shí)的課程。
�。�2）能多開展一些親子活動(dòng)以及春游（秋游）活動(dòng)。
�。�3）老師對(duì)孩子要求更嚴(yán)格一些。
�。�4）平時(shí)利用一些時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)。
（5）學(xué)校的飯菜太涼，沒(méi)有凳子，不利于孩子的身體健康。
從家長(zhǎng)的這些意見和建議來(lái)看，主要是圍繞學(xué)生身心健康和成長(zhǎng)來(lái)提的，學(xué)校要把這些好的建議進(jìn)行疏理，通過(guò)研究、討論，并安排專人負(fù)責(zé)，向上級(jí)匯報(bào)，在有限的人力和財(cái)力的情況力爭(zhēng)逐項(xiàng)解決�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次問(wèn)卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績(jī)和差距，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類的追求也越來(lái)越高，特別是對(duì)教育方面的要求會(huì)不斷提高。這對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是壓力越來(lái)越大，但壓力越大挑戰(zhàn)越多，機(jī)會(huì)越多！只要我們牢記“為孩子的終身發(fā)展奠基”“為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展”的理念，以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，辦社會(huì)滿意的校園，做孩子們喜愛(ài)的老師，“滿意”就會(huì)永遠(yuǎn)在我們身邊。
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